如何培养学生的运算能力。
关于如何培养学生的运算能力，我在长期的数学教学实践过程中总结出了一下几点：
一、刚开始时一定不能心浮气躁、急于求成，不管是单一的加、减、乘、除运算，还是混合运算，都首先要让学生明白算理（即运算的原理），再由简及繁、由易到难地逐步递进。
二、要让学生准确地掌握运算技巧，并能在实际运算中熟练地应用，其关键在于教师要以少而精为指导思想，而不能以题海战术为指导思想。要知道有很多事情往往不是越多越好。
三、在培养学生运算能力的初期，教师要反复强调：只有准确才是最重要的。要让学生明白，只有在首先保证准确的前提下才能求速度。
给学生打比方说：如果算一百道题却错了九十九道，那还不如算十道对十道呢，甚至不如算两道对两道。
四、如果学生因为粗心而导致计算错误，教师应以合理的方式给以惩戒或警戒，以最大限度的保证学生运算的准确度。
一、课堂上让游戏助航。
课堂上我将游戏融入数学教学情景中，把枯燥的数学习题转化为游戏，将“趣味”贯穿于整个数学**的过程。创设出一种动静结合的教学环境。这种立体化的教学情景、形象的表达方式，激活了教学效率，让孩子能够在游戏中体验学习的兴趣，使孩子主动学习、主动合作、主动**成为习惯。
二、让孩子亲身体验生活中数学无处不在。
课堂上我一改过去填鸭式的灌输，更多地关注了数学与生活的联系，创造性的把数学建模引入到小学数学教学中，它把枯燥的数学学习，转化为生动的数学模型，和生活紧密结合，重点培养学生的——翻译、构造、分类、转化、尝试、类比、联想、变换等基本能力。“听到的会忘掉，看到的能记住，做过的才真正明白”。让孩子在生活中建立数学模型，鼓励学生动手学习，并把学到的知识用于解决生活中的实际问题，使孩子做到“学数学，用数学，爱数学！
”从而让孩子让从小就能真切的感受到数学的无处不在，体会到数学的作用和价值。
三、让孩子体验别巨匠心的新数学。
让学生发现数学的美妙，数学的魅力。本着数学解题不是目的，在解题中培养数学思想、形成数学方法才是真正目的这一教学主线，将思维训练分解到对每道题的研究过程中，给学生营造了一个开放思考的氛围，为学生创新思维能力的形成提供了有效的间。
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