我们这数学课本是北师大版的，今年我带三年级数学，正好第二单元内容就是对称、平移和旋转。
以下是我结合自己的教学做出的反思：
我在教学平移与旋转这部分内容时，先通过课件展示生活常见情景，（升国旗、电梯、汽车、飞机上的螺旋桨、电扇叶片、风车等物体的运动录像）让学生初步认识生活中的平移和旋转现象，初步了解平移和旋转的特点（平移是直线运动，旋转是圆周运动）；然后让学生判断图形是平移还是旋转，最后通过课本试一试，找出图形在方格纸上平移的方向和格数，在方格纸上将图形按指定方向和格数平移，通过具体的学习和探索活动，培养学生的观察能力和空间想象能力。
优点：平移和旋转” 是两种基本的图形变换，也是学生在日常生活中经常看到的现象。让学生通过具体的生活情境中理解新知，力求体现从学生已有的数学知识和生活经验出发，让学生亲身经历将枯燥的数学概念在生活实际中加以应用的过程。
从而培养他们的空间想象能力以及用数学的语言解释生活中的数学现象的能力。
不足： 在最后教学画出平移后的图形这一环节中，没能深入的思考怎样学生才能很好的掌握画法。由于这个内容比较抽象，又要求学生有一定的空间观念，很多孩子学习这个内容有难度。
要画平移图形，要先找到对应的点和线，画出点或线后，再画出整个图形。虽然学生在集体练习时都能较好的回答出平移的方法，正确数出方格数，但是通过测试，我发现平移仍然是难点。还需要通过不断的练习才能让学生熟练掌握。
如果课堂上能够提一些引导性的语言让学生说说准备画的想法，或者教师画一步学生跟一步，也许学生能够更好的掌握画法。
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