新人教版五年级数学上册教学设计。
第一单元 《小数乘法》(第1课时)
教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第2～3页例1、例2及“做一做”，练习一第1～5题。
教学目标：1.使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。
2.使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。
3.使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。
教学重点：掌握小数乘整数的一般计算方法。
教学难点：理解小数乘整数的算理。
教学准备：课件。
教学过程：一、情境引入，提出问题。
一）课件呈现，寻找信息。
1.课件呈现“放风筝”的情境以及各种不同形状的风筝。
2.课件呈现“买风筝”的情境（例1的主题图），画面上醒目地显示四种形状各异、**不同的风筝。
3.设问：从图中你能看出哪些数学信息？
二）提出问题，揭示课题。
1.这节课我们就一起先来解决“买3个蝴蝶风筝多少钱”的问题，你能列出算式吗？（教师板书或ppt课件呈现：3.5×3＝）
2.追问：这个算式和我们以前学过的算式有什么不同呢？
3.引导：今天我们就来学习小数乘整数。（板书课题：小数乘整数）
二、自主尝试，感悟算理。
一）感知算理。
1.算一算：3.5×3，可以怎样计算？
给足时间，让每一位学生根据自己的知识和经验独立计算出买3个蝴蝶风筝所需的钱数。教师巡视，注意发现学生中的不同计算思路。
2.说一说：你是怎样计算的？
学生的计算思路可能有：用加法进行计算；改写为复名数进行计算；化“元”为“角”进行计算等。
二）重点分析、研讨化“元”为“角”算法的算理。
1.组织全班学生对上述多种不同解法逐一进行分析、评价和充分肯定。
2.引导学生着重分析化“元”为“角”的计算方法。
1）师：上述几种算法中，你认为哪种算法比较简单？这种算法中的关键是什么？
2）学生分析、对比、讨论后，引导学生用简洁的话总结、概括：先把3.5元转化为35角，再计算35角×3，最后将结果105角转化成10.5元。
五年级数学上册《植树问题》教学设计
教学目标 1.使学生初步体会两端都栽的植树问题的规律，发现间隔数与植树棵树之间的关系。2.在通过观察 猜测 试验 验证 推理等活动中，培养学生 化繁为简 一一对应 数形结合 的数学思想方法，并初步培养学生的模型思想和化归思想。3.让学生尝试用植树问题的方法来解决实际生活中的简单问题，使学生体会生活处...
五年级数学上册常见错题教学设计
一 教学目标 1 教给学生具体的方法，让他们学会自我反思和改正错误。2 使学生经过改正错误的过程，培养学生良好的学习习惯。二 教学重 难点 1 主要针对学生在平时作业中常出现的一些计算错误进行分析，并寻找相应的策略。三 教学方法 练习法 观察法 法。四 教学过程 一 谈话引入课题。学生作业反映了学生...
五年级数学上册《分饼》教学设计
2 汇报交流。组1 按照第一种分法，一张一张地分，分得9个1 4张，是9 4张。组2 按照第二种分法，9张饼叠在一起分，分得9张的1 4,是9 4张。组3 先分8张，每人分得2张，再分剩下的1张，每人再分得1 4张，合起来就是2张又1 4张。师 2张又1 4张，用分数怎么表示呢？先写整数2，再写分数...