收件日期年月日。
收件人。新乡医学院。
教育教学科研课题结项报告。
课题编号：2009-xyjg-68
课题名称：大学英语教师职后教育模式。
重构的探索研究和实践。
课题主持人：王玉安。
联系**：139***
所在单位（签章）：外国语言学系。
填报日期：2023年9月6日。
二○一一年制。
研究工作总结。
请按照下列提纲填写，要求简明扼要，实事求是，不超过（可根据需要。
另加页）。1.主要研究内容及研究方法。
2.主要研究结果。特别是说明主要的创新之处，并有具体的内容和必要的数据。
3.此项研究的科学意义和实践意义，社会的反映和引用情况，特别是在实际教。
育教学工作中的采用情况。
4.与预期计划和目标比较，说明完成情况及存在问题。
1.主要研究内容及研究方法。
研究内容：本项目从当前我院及我国高等教育实际出发，**了教师专业发展道路、在职教育模式及反思性教育相关问题。同时通过对比目前相关方面的理论研究现状，指出我国目前在职教育中存在的问题，就相关原因进行了**，最终给出了一些个人的解决构想。
尤其对反思性教学对在职教育和教师专业发展进行了更为深入的**，希望我们的大学英语教师能在在职进修这个在职教育的基础上，利用好自己的课堂及业余时间，进行相应的教学、专业发展反思。
研究方法：1）通过问卷、访谈等形式了解新乡医学院外语系教师职后自我发展情况。2）利用会议、展板、海报等形式使教师认识到，单纯地等待在职培训不能有效地促进教师专业发展，满足教学改革所带来的新的挑战。
只有关注自我，在教学中不断反思自我，有了内在的发展愿望，并且掌握了切实可行的专业发展方法，真能真正实现自我终身教育。3）组织教师利用每周业务学习时间学习反思性教学理论和反思技巧，并通过听课，访谈，检查教师听课记录、教学日志，收集学生反馈等多种形式观察记录教师职后的自我发展历程。4）定期组织课题研究会议，总结交流。
2.主要研究结果。
1）强化了教师职后专业发展意识，让教师了解到：职后教育对教师的整个职业生涯起着极其重要的作用。从自我生存的角度来说，教师要在学校里生存下去，避免被淘汰，就应该不断发展自己。
从事业发展来看，由于人们不断提高对教师的期望值，要得到社会的认可，教师也应注重自我发展。从课程改革的需要来看，教师应该跟上时代前进的步伐，应该主动适应新情况，不断挑战自我。2）让教师明白，不能坐等职后培训，强调利用反思性教学实践来实现自我发展。
反思性教学把教师培养从对教学。
内容和方法的**，转向对教师教育和教师专业发展的研究这一教学实践与教学理论的新领域中来。注重在教师教育的过程中，引导教师以其专业知识和教学经验为基本出发点，在教学实践中发现问题，通过思考、计划、评价和实践，寻求解决问题的办法，最后达到改进实践和自我发展的目的。
3.此项研究的科学意义和实践意义。
此项研究主要服务于两个层次的大学英语教师：一是专业层次较高、具有硕士研究生以上学历的新进教师，他们大多没有经过师范教育，教育专业知识基本是空白。对他们的教师专业化成长需要岗前和在岗的培训，补充教育教学这方面的知识，解决“如何教”的问题。
随着信息时代的到来，教育信息化的发展，就是那些受过师范教育培训的教师，也需要教育技术技能方面的培训。二是学历层次较低，为专科或本科学历，但他们入职多年，教育教学经验丰富，在知识经济背景下，这些“老”教师的学科专业跟不上时代发展对培养新型人才的要求，他们也迫切需要在职教育“充电”补充能量。
4.与预期计划和目标比较，完成情况及存在问题。
研究基本完成。
存在问题：普通高校教师教育是一个系统工程，对本次研究中所涉及到的问题，我们仅仅是进行了一些初步的探索，对这一课题只是进行了框架性的分析，在许多方面仅是理论探索性的尝试，因而值得推敲的地方还很多，一些理论和实践问题还有待在今后的研究中进一步深化。如果本次研究能提供一些有益的理念和启迪，能得到理论界专家老师的不吝赐教，或引起同仁的某些共鸣，即为本项目的价值所在。
项目负责人（签章）：
2023年9月10日。
新乡医学院教育教学科研课题结题简表。
课题编号68课题名称大学英语教师职后教育模式重构的。
探索研究和实践。
课题负责人王玉安专业技术职务副教授参加人数7
所在单位外国语言学系。
实际参加人数。
表出版情况。
研究成果应用情况。
1）研究对象开始有意识的关注自我发展，会运用写教学日记、观摩和分析，以及行动研究等多种反思技巧进行反思性教学，真正实现了自我发展。
2）研究对象开始立足于对教学行为的反思，实施自我监控，自我调适，不断优化和改善教学行为，对教学有明显的促进作用。
课题主要完**员名单。
项目编号：项目名称：
所在单位或部门审核意见：
负责人（签章）：
年月日。学校教育教学研究管理部门审核意见：
负责人（签章）：年月日。
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