作者：闫卫民。
**：《中国教师》2023年第03期。
不管是师范类院校和教研机构的专业研究人员，还是来自幼教一线的园长；无论是**部门的幼教管理人员，还是民营幼教机构的培训主管，抑或是年过花甲的专家学者或年轻的幼教同行，整个会议都洋溢着幼教大家庭的浓浓暖意。
金秋十月，丹桂飘香。在北京最美的季节，第二届全球教师教育峰会在北京师范大学召开，而由北京大众世纪文化****承办的学前教育分论坛也于2023年10月19日开幕。世界学前教育组织中国委员会主席、国家督学、全国人大常委、北京师范大学庞丽娟教授，世界学前教育组织（omep）亚太地区副主席、韩国梨花女子大学朴恩惠教授，世界学前教育组织中国委员会副主席、中国教育科学研究院刘占兰教授，台湾政治大学简楚瑛教授，北京师范大学教育学部朱旭东教授等与来自国内各大学、教科研机构、幼教培训机构及幼儿园的近200名相关人士出席了此次论坛，并对相关内容进行交流与分享。
一、幼儿教师职后教育的机制、模式及质量评价。
幼儿教师如何提升自身教学素养，当前我国幼教继续教育机制有哪些研究成果，这是本次论坛比较关心的话题。为此，刘占兰教授就幼儿教师职后教育的保障体系进行研究，介绍了我国幼儿教师职后教育的相关政策及保障体系、学前教师专业素质的现状及教师职后教育中存在的问题以及相应建议。她认为，专业的师资队伍是保证教育质量的重要保证。
目前，我国幼儿教师的专业素质从整体来看并不理想，教育教学质量不高，在职教育还存在一些问题。因此，只有改进培训方式，提高培训质量，建立常态化的教研制度，才能有效地提高幼儿教师职后教育的质量。
他山之石，可以攻玉。朴恩惠教授以《早期儿童教育和关怀工作者所面临的问题与挑战：韩国的经验和教训》为题，以宽广的国际视野介绍了韩国在幼儿教育和幼儿教师职后培训方面的经验以及自己的研究成果。
中国大陆和台湾地区、香港地区有着相似的文化背景及发展之路，但在社会经济发展过程中又存在许多不同，在幼儿教育领域的交流互鉴显得意义重大。简楚瑛教授从幼儿教师职后教育模式的创新入手，提倡应当尊重幼儿教师的发展需要。
幼儿教师职后培训对策研究
作者 张黎黎。教师 下 2016年第12期。摘要 文章从职后培训的角度探寻提高幼儿教师专业素质的策略，为全面提升幼儿教师的综合素质，促进幼儿教师专业发展，全面提高学前教育的办学质量提供建议和参考。关键词 幼儿教师 职后培训 对策。一 加强培训制度建设，保障 支持。要切实加强幼儿教师培训工作，就必须建...
幼儿教师职后培训课程研究
作者 何叶刘先强。教育教学论坛 2017年第12期。摘要 成都大学师范学院多年来在幼儿教师职后培训方面积累了丰富的经验，其培训课程研究团队持续不断地对幼儿教师职后培训进行着研究与改进，使之与时俱进，不仅能满足社会对于幼儿教师的要求，更能够支持幼儿教师本身进行可持续的专业发展。该课程研究团队所秉持的幼...
大学英语教师职后教育模式
收件日期年月日。收件人。新乡医学院。教育教学科研课题结项报告。课题编号 2009 xyjg 68 课题名称 大学英语教师职后教育模式。重构的探索研究和实践。课题主持人 王玉安。联系 139 所在单位 签章 外国语言学系。填报日期 2011年9月6日。二 一一年制。研究工作总结。请按照下列提纲填写，要...