作者：杨阳。
**：《新教育时代》2023年第09期。
摘要：在大学英语教学中，教师应该结合社会的发展以及学生学习需求的变化对大学英语教学模式进行有效的创新，进而使学生能够在教师的有效教学中更加全面的掌握英语知识，成为更为优秀的英语人才。因此，本文主要针对于大学英语教学新模式进行了分析，以期待通过本文的研究，能够进一步促进大学生英语教学的顺利开展。
关键词：大学英语教学新模式探索。
前言。在大学英语教学中，由于学生的思维比较活跃，对于教师一成不变的教学模式会感觉到非常反感，进而影响到学生英语学习的兴趣和学习效果。针对于这种情况，教师应该对大学英语教学模式进行不断的创新，进而满足学生的学习需求，促进学生的良好发展。
一、当前大学英语教学模式中存在着的问题分析。
1.对学生的听说训练重视不足。
在大学英语教学模式中，存在着教师普遍对听说训练重视不足的问题。主要是教师过分的注重对学生语法和单词的教学，进而使学生能够在考试中取得优异的成绩。但是，由于英语本身是一门语言，是与外国友人进行交流的工具，如果学生在说英语方面和听英语方面存在着问题的话，就真正的成为了哑巴英语，影响到学生对英语的运用能力，阻碍了学生的长远发展[1]。
2.教师没有注重与学生的互动。
在大学英语教学中，教师只有与学生进行良好的互动，才能够及时的发现学生在学习的过程中存在着的问题，也才能够根据学生学习中的问题及时的调整教学策略，进而有助于促进学生学习上的进步[2]。但是，在实际的教学中，教师没有重视与学生的互动，在课堂上将大部分时间用来讲授知识，而学生将课堂上大部分时间用来记笔记，教师无法全面的了解学生的学习情况，进而导致教师盲目的进行讲授知识，学生盲目的学习知识，无法全面的提高学生的学习效果，也影响到学生英语水平的提高。
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