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用7的乘法口诀求商。
教学内容：用7的乘法口诀求商。教学三维目标：
1.使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。
2.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。
3.培养学生独立思考和团结合作的精神。
教学重难点：熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀计算相关的乘除法。
教具准备：课件教学过程：一、复习引入。
1.教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。20÷5＝36÷6＝7 ×3＝5 ×7＝7 ×4＝24÷4＝18÷3＝7 ×7＝3 ÷3＝6 ×7＝30÷6＝12÷2＝
集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。
2.引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的一般方法。教师指名让学生说说÷4的口算过程。
小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相。
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乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。
3.引入新课。
教师：“用2～6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。（板书课题）
二、**新知1．教学例题。
1）教师设置情境，出示插图。
2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？
3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书：28÷7＝28÷4＝
4）教师：“我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？”
同桌交流、讨论，并在教科书上例2的空格里填数。
指名让学生说用口诀计算÷4＝7的过程。（因为4和7相乘等于28，所以÷7＝4。）
教师板书：28÷7＝4想：（四）七二十八28÷4＝7想：四（七）二十八（5）总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。
师：比一比÷4与÷6，思考：用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2～6的乘法口诀求商的方法是不是一。
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样的？小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。
2.做教科书第72页“想想做做”中的第1题和第2题。
第1题的第一组，核对时指名学生说出想法，再集体讲评。突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知，渗透乘除法之间的关系。
三、巩固练习。
1．想想做做4，让学生看图说说意思，然后列式解答，集体校对。
2．做想想做做题时，引导学生弄清题意，同桌互相说题意。再独立完成。
四、全课总结。
今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题吗？五、作业布置：“想想做做”第3题。
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