人教社课标实验教材二年级上册31《回声》
教学目标。1、认识6个生字。会写8个字。培养学生自主识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解回声形成的原因。学会运用动词表述一段完整的话。一、导入。
1、出示句子：“上课铃响了，同学们快速地跑回教室，坐到座位上，拿出学习用品，等．．．着老师来上课。”同学们仔细读一读，重点读红色的字，看这些字是些表示什么的词？动词。
2、我们这节课的重点就来学习使用动词说话。今天我们学习一篇新的课文：师生板书31《回声》，齐读课题。看到课题同学们想知道什么？(学生质疑。)
3、好，下面我们就带着这些问题自己读课文。用自己喜欢的方式读，注意读准每一个生字的字音，读通课文，并思考：读了课文你知道了什么？二、结合课文，自主学习生字词。
1、出示“我会认”中的生字词：先自由读，指生读，去掉拼音读，同桌互读，齐读。
结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来，强调重点字音。如：呱：
读什么？“呱呱呱”是谁的叫声？课文里的小青蛙是怎么叫的？
圈、纹：课文中“圈”和“纹”可以组成词语——一圈圈波纹。（出示**）看看课文的插图，找找一圈圈波纹是怎么样的？
你能不能根据课文内容用这个词语一句话？指名回答。
2、组内识字巩固。组织组间的识字比赛。（加一加，减一减、换一换，形近字比较的方法）男女生对读。
3、写字：出示生字。有些生字不只要求我们认识，还要会写。
今天重点写“游”字。请同学观察字形结构，注意事项。提醒各部分应该写的瘦长，紧凑一些。
提醒写字姿势。师范写，生练写，同桌评价。课下练习。
4、要想学习课文，还要帮小青蛙进行闯关游戏，完不成任务就没法进行下一关哩。我们一起帮帮小青蛙好不好？出示字词闯关游戏：齐读。三、合作**，学习课文。
1、字词跑到课文中看同学们还认识吗？**车指生读文，检查生字词掌握情况。听读文并思考：
小青蛙听到了什么声音？这些声音是小青蛙在哪儿听到的？青蛙妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的？
把有关的句子勾画下来。
2、小青蛙在什么地方发现有另外一只小青蛙在学他说话？他在桥洞下看到了些什么？出示**及句子：
小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。指导结合图读。
哪位同学能指着图说一说，什么像大月亮？（出示课件）
我们前面刚刚学习了一句想像的句子。谁还能用“好像”你觉得这里的景色怎么样？美。再美美地读一读。
3、小青蛙也觉得很美。他也由衷地发出了赞叹。就在他感叹时，发生了一件有趣的事：原来有另一小青蛙在学他说话。（出示句子）指导朗读。
呱！呱！呱！
多好看哪！”“呱！呱！
呱！多好看哪！”赞叹。
高兴“你是谁？你在哪儿？”“你是谁？
你在哪儿？”奇怪，惊奇地问指两生读。
同桌分角色读。（我们把当时的情景读出来好吗？谁当小青蛙？谁当学话的小青蛙？）两次说话一样吗？你怎么知道的？
男女生对读。
4、是啊，小青蛙觉得奇怪极了，谁来学我？它在**？于是他就去问妈妈。青蛙妈妈是怎么做的？我们一起来读读课文第。
四、五自然段。找一找描写青蛙妈妈动作的词。
跳”到岸上的“跳”（动作演示），“捡”“扔”这两个动作与什么有关？你怎么知道的？（“捡”“扔”，提手旁，与手有关）指导读文，重点加强语气读动词。
谁来加上动作读一读？谁能用这几个动词中的一个说话？
6、青蛙妈妈为什么要这样做呢？她是怎样给小青蛙解释的？请同学来读青蛙妈妈的话。
青蛙妈妈应该用什么样的语气来读？（解答小青蛙的疑惑，亲切地、有耐心地语气。）7、小青蛙明白了：
原来这就是回声呀？同学们你弄懂了吗？谁来说一说？
出示填空：水的（波纹）碰到河岸又（荡）回来，你在（桥洞）里叫，声音的（波纹）碰到桥洞的（石壁），也要（返）回来。
跟随学生的复述，师板书：声波→（←石壁。
四、总结收获。
同学们真棒！通过这节课你收获了些什么？（引导回声、好像、动词）五、课堂反馈（学有所用）：
运用几个动词描述一下上体育课时的情景。
运用几个动词描述一下你回家做家庭作业时的情况。
人教版小学二年级语文上册31回声教案
31回声。学习目标 1 认识 呱 哩 等6个我会认的字。会写 岸 纹 等8个生字。2 了解回声现象。3 有感情地朗读课文。德育目标 了解回声现象。教学过程 一 引入新课。小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫 你是谁？谁在学我说话？然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。课...
人教版小学二年级语文上册31回声 2
31回声。教学要求 1 学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认6个生字。2 有感情地朗读课文，了解回声是怎么回事。教学重难点 1 识记生字词。2 了解回声的含义。教学方法 集中识字 表演朗读课时安排 两课时。第一课时。一 导入新课。大家知道什么是回声吗？如果不是很清楚的话，就跟着老师一起去问问小青...
人教版小学二年级语文上册31回声 1 教案
31回声。教学要求 1 学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认6个生字。2 有感情地朗读课文，了解回声是怎么回事。教学重难点 1 识记生字词。2 了解回声的含义。教学方法 集中识字 表演朗读。课时安排 两课时。第一课时。一 导入新课。大家知道什么是回声吗？如果不是很清楚的话，就跟着老师一起去问问小...