一、教材分析：
恐龙的灭绝》是人教版小学二年级语文下册第八单元的课文。本课是一篇科学知识小品文。主要是让孩子们阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文，同时激发孩子们对科学的好奇心。
二、学生分析：
作为二年级的小学生，尤其是男同学来说，应该是比较喜欢恐龙的，对恐龙也有很大的兴趣，在学生的兴趣之上，进一步激发孩子们对科学的好奇心。因为在不久的将来，这些谜团可能就会被正在捧读本文的孩子们揭开。
三、设计理念：
从儿童的兴趣入手，激发孩子学习的热情，提高课堂效率。并激发孩子们对科学的好奇心，感受世界的奇妙。
四、教学目标
1、会认15个生字，会写9个字。
2、正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。
情感目标：有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学**的兴趣和愿望。
1、正确、流利的朗读课文，理解、积累词语。
2、了解课文内容中介绍几种恐龙灭绝的原因，大胆猜想其他原因。
五、教学准备
1、课前学生们收集恐龙的资料。
2、教师制作课件。
六、教学重、难点
弄清课文讲了几种恐龙灭绝的原因，有感情地读出相关段落。
七、教法和学法：
针对儿童特点及本班学生实际情况，学习本课时，我主要采用了自主学习法、合作学习法和直观形象的**展示法。
八、教学过程。
我把本课的教学过程分成四个环节：
一）导入 上课一开始，我让学生们欣赏有关恐龙的**激取学生的兴趣，并且用直观的**激发学生对恐龙的喜爱和学习课文的兴趣，通过一个提问引起学生**的动机。
二）自主读文，整体感知
1、 在学生初步了解课文的基础上，让学生说一说对词语的理解程度，在互相交流中既锻炼了学生的理解能力，又锻炼了学生的合作能力。
4、学生讨论后，师生共同总结出文中的几种说法，并且板书：
寒冷说 撞击说
偷吃说 传染说 雄性说
5、学习省略号
在学生充分地熟知课文的基础上，引导学生感受文中省略号的用处。并且在此说书分号的用处。
三）深入课文，诠释重点
1、在这个环节中，我主要是引导学生充分发挥想象，充分展示学生独特的阅读体验。同时教师及时的给与评价，相机进行朗读指导，使课堂生成灵活不呆板，课堂气氛活跃不枯燥。
在学习第四自然段时，鼓励学生勇敢地提出问题，。让学生学会质疑，通过质疑加深对课文的理解。变接受性学习为主动学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
让学生解答学生的问题，使学生感受到成功的喜悦，增强学习的自信心。
2、学习最后一段时，主要是让学生们知道关于恐龙灭绝的种种原因，都是人们猜测的，恐龙灭绝的原因其实至今也没有解开。所以，我们不能肯定这些（指板书）就是恐龙灭绝的真正原因。从而，激发学生想研究恐龙灭绝原因的愿望。
（四）、拓展升华
1、在学习课文之后，鼓励学生大胆地说出自己对于恐龙灭绝原因的猜测。
（设计意图：让学生自由发表见解，培养敢于提出问题、敢于质疑的能力。激发探索欲望，发展想象。）
3、在学生充分了解恐龙灭绝的几种原因后，我设计了一道巩固练习题，通过连线的方式再次巩固所学知识，并使学生理解事情发展的前后因果关系。
五、布置作业
查看有关的资料，和爸爸妈妈一起讨论有关恐龙灭绝的说法。
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