二年级语文下册第31课《恐龙的灭绝》课文原文。
我们人类只有200万年的历史，可是恐龙在地球上生活了大约1亿4000万年，比人类的历史长多了。可是，它们为什么会突然神秘地消失了呢？
一种说法是：由于地球上突变寒冷，植物大量死亡，以植物为食的恐龙就难以生存了，冷血的恐龙也受不了严寒而死亡。
另一种说法是：宇宙行星撞击了地球，尘埃遮住太阳长达三个月，恐龙因此灭绝了。
还有种种说法：不断发展的哺乳动物经常偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后；突然出现的传染病，使恐龙灭绝；全球气温下降，使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙……
各种说法不一，都不足以使人信服，至今没能解开这个谜。今天的人类只能从博物馆、电影和书。
二年级语文下册第31课《恐龙的灭绝》课后习题。
一、读拼音，写出本课学过的字或词语。
míròunàiduàn
kǒng lóngrén lèipáng dàduǒ bì
sǐ wángchuán rǎnkū wěibǔ rǔ
yán hánchén āitōu chīhuò zhě
二、比一比，组词语。
亡(__谜(__
肉(__芒(__
迷(__内(__
染(__寒(__
传(__热(__
赛(__转(__
三、按要求填空。
1、在括号里填上合适的词。
一(__说法。
一(__时间。
一(__黑暗。
悠久的(__
庞大的(__
慢慢地(__
渐渐地(__
足够的(__
往日的(__
2、写出下列字词的反义词。
消失——(寒冷——(
黑暗——(死亡——(
减少——(足够——(
3、多音字组词。
传：chuán(__
zhuàn(__
种：zhǒng(__
zhòng(__
行：xíng(__
háng(__
二年级语文下册第31课《恐龙的灭绝》教学设计。
学习目标】1、知识能力：认识11个生字，会写本课要求的9个字，积累课后词语，并有积累和运用的兴趣。
2、过程和方法：自主识字、读书、在合作交往中互相启发对科学词语的理解，对课文的深刻感悟。
3、情感态度价值观：正确流利地朗读课文。对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学**的兴趣和愿望。懂得尊重生命、欣赏生命、珍爱生命。
学习思路】整合文本学习，拓展学习，实现学生自我超越文本、超越课堂的发展。
1、透视“瞭望台”，感知恐龙家族形象。
2、自主读书，感受语言。
3、召开“科学发布会”，感悟文本。
4、发现“新大陆”，整合读说。
学习历程】一、透视“瞭望台”，感知恐龙家族形象。
把学生的视觉带入远古中生时代，拓展至恐龙生活的家族背景。一知恐龙的外部特征；二知恐龙的家族成员。)
1、师生共同板书课题，齐读课题，讨论什么是“恐龙”?
2、利用**课件了解恐龙的特征。
3、观察恐龙家族成员，自选说句。
有的……有的……有的……②有……的；有……的；有……的。
教师旁白：在距今6500万年前，庞大的恐龙家族突然灭绝。一个称霸地球上亿年的物种退出了生命舞台，成为难解的千古之谜。科学家对恐龙灭绝的原因作了种种假设，但至今没有一个统一的___
二、自主读书，班内交流(词中识字，句中用词)，感受语言，启迪想象。
1、小组自主合作，认字卡、读书。
2、学习展示：
我会读(教读17个生字)，恐、类、庞、段、避、耐、埃、萎、亡、哺、乳、偷、孵、迷、或、者、籍。
我会说(班内交流)
用“传染”变式说话；
会说出“严寒“的反义词、近义词。
3、感受语言(读句说句)，启迪想象。
人类的历史只有三四百万年，而恐龙在地球上生活了大约两亿年，但最终都躲不过灭绝的厄运。
三、召开“科学发布会”，感悟文本。
过渡语：不可一世的恐龙巨大而凶猛，今日为何无影无踪？我们和科学家一起去探索发现吧。
1、默读课文，谁最先知道课文重点介绍了几种说法。
2、小组商议，选择一种恐龙灭绝的说法研究，边读边议，读懂这种说法的理由。
3、开“发布会”(小组选择科学博士向我们介绍)
一种说法的科学博士介绍(生生互动，质疑解疑)，师生归纳板书：天气骤冷说。
另一种说法的科学博士介绍(生生互动质疑解疑)，师生归纳板书：小行星撞击说。
关于其他种种说法，推选一名助手朗读给大家听(展示内容)(见附)
4、看课文第四段的省略号，想告诉我们什么？
四、发现“新大陆”，整合读说。
二年级下册31恐龙的灭绝
31恐龙的灭绝。教学目标 1 认识15个生字，理解 庞大 躲避 哺。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 激发学生对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学研究的兴趣和愿望。学会 推测 的思维。教学过程。一 看 揭题，认识庞大。1 录像导入，理解 庞大 1 师 小朋友，你们看过 恐龙 这部电影吗？课件 录像 ...
语文人教版二年级下册31恐龙的灭绝 恐龙的灭绝
恐龙的灭绝。一 教学目标 1 会认15个生字，会写5个字，2个词语。2 正确 流利地朗读课文。能用上 因为所以 的句式有条理地说话。3 对恐龙灭绝之谜产生兴趣，并有继续 的渴望。二 教时安排 两课时三 教学设计第一课时。一 谈话激趣，导入课题。1 课件出示恐龙图。师 小朋友，认识这些动物吗？你都知道...
语文二年级下册《31 恐龙的灭绝》导学案
31恐龙的灭绝。一 自读导学。1 读懂题目 恐龙 恐龙是什么动物？你了解恐龙哪些知识？2 灭绝 是什么意思？二 通读课文，疏通词句。熟读课文，画出生字词，扫除生字障碍。标出文中 我会认 的字的音节 音序 给 我会写 的字口头组词。三 整体感知，理清思路。1 给文中段落标出序号并用一句话概括段意 2 ...