小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计。
教学内容：教科书第26页，27页及练习五的题。
学情者分析：1、学生已经学习和基本掌握两位数加减两位数的笔算方法基础上的进一步深化。
教学目标：1、创设情境，激发学生主动探索新知，通过多种策略解决问题，培养学生的创新意识。
2、使学生在实际情境中掌握用竖式计算连加连减的方法。
3、巩固和提高学生的计算能力。
4、教学重点和难点：使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。
教学过程：1、复习旧知。
1、笔算两位数加减两位数要注意什么？
2、情景导入，引入新课。
在上新课之前老师跟大家讲一件有意义的事情。学校进行的各项常规评比中，三年级二班得了倒数第一名，于是中队长决定带他们班的同学到农场去帮农民伯伯采摘西瓜。出示主题图，这就是他们劳动的场面，看他们干得多有劲啊！
最后通过统计得出：（出示**）
大家看，他们的功劳真是不小啊！以后我们也应该向他们一样做一个热爱劳动的好孩子。那么你能根据这个表提出一些数学问题吗？
学生可能提问：
1、第一组和第二组一共摘了多少个？
2、第二组和第三组一共摘了多少个？
3、 第一组比第二组少摘多少个？
4、三个小组一共摘了多少个？……
选择前三个让学生列式解答：
让学生用竖式算出结果。
三、新课。一）连加。
1、第四小题这个问题怎么列式算呢？
这个题怎么来算呢？这就是今天我们要讨论的问题“连加”，板书课题。
你认为可以怎样来算这个题？请拿出桌子上的小棒小组内用小棒先算一算。
请各组派代表演示后汇报计算方法。
1 口算如果用笔算怎样算呢？让学生先算，20+30+20=70 后指名学生板演，全班订正补充。
强调简便写法： 2 8
2、巩固练习。（用竖式计算）
分小组进行比赛，然后订正）
二）连减。他们摘完了西瓜，也该休息了，这时班上的搬运工来了，你们看（出示例2主题图）
有85个西瓜，小明运走了40个，小军运走了26个。果园的瓜农正着急地数着：还剩多少个？
我们大家也别闲着了帮忙算算好不好？
怎么列式呢？85－40－26=
怎么算才又快又准呢？这是今天我们要讨论另一个问题“连减”补充课题。学生自由算，汇报后订正。
-40=45可。
－4 0 －2 6 －4 0 以口算的就：
还可以怎样算呢？
4、还可以先算一共运走多少个，再减。
4、练习提高。(全班齐练，派代表上黑板板演订正)
5、回顾全文，总结提高。
今天我们学习了什么内容？你学会了什么？
6、作业安排。
课本29页练习五第题。
苏教版二年级上册连加连减的教学设计
教学目标。知识与技能1 在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。2 培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。过程与方法。创设学生喜欢的生活情境，激发学生探索知识的兴趣，同时培养学生的计算能力，为学习新知做准备。情感与态...
苏教版二年级上册连加连减的教学设计
学习必备欢迎 教学目标。知识与技能1 在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。2 培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。过程与方法。创设学生喜欢的生活情境，激发学生探索知识的兴趣，同时培养学生的计算能力，为学习新知做...
苏教版二年级上册连加连减的教学设计
教学目标。知识与技能。1 在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。2 培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。过程与方法。创设学生喜欢的生活情境，激发学生探索知识的兴趣，同时培养学生的计算能力，为学习新知做准备。情感与...