二年级《连加、连减、混合运算》教学反思。
二年级《连加、连减、混合运算》教学反思开学已有几天了，感觉孩子对这部分知识掌握的不是很好，计算错误率较高，主要出现的问题有以下几个方面：1、加、减符号经常看错；2、数字抄错，如65写成56；3、进位、退位忘了；4、减法用大数减小数，如50-36=26，个位6-0，十位5-3；5、连着写的竖式只写一步，如65+24-36，只列竖式65+24；6、横式不写得数；7、有抄袭的现象，同桌两人错的一样；我深刻的反思了一下：出现这么多的问题，是什么原因？
只有找到原因，才能找出解决问题的对策。如何才能改掉孩子的这些毛病呢？我觉得最主要的原因可能就是孩子在作业时不够专心，20以内加减法掌握不牢，孩子的学习态度不端正，还有部分学生计算能力差等等。
分析学生计算中的错误，不论学习成绩好的，还是差的学生，大量的错误是由于不良的学习习惯造成的。严谨的学风，一丝不苟的学习态度，会促进学生智力的发展，否则它会使一些学生失去学习的兴趣和要求，因此我们每个教师必须重视良好的学习习惯的培养。对学生要严格要求，做到严之有理，严之有格，严之以恒，从写字姿势，到书写格式都应有明确的要求，作业要规范、书写要工整。
特别是对个别的后进生，除上课多“关照”，课下要给予个别指导，调动他们的学习积极性，提高他们的计算正确率。
二年级数学连加连减
32页例5 1 使学生能够运用连加连减的知识解决生活中的实际问题。2 引导学生连贯地思考问题，获得分析问题和解决问题。教学目标。的一些基本方法。培养学生连贯思考的数学思维能力。3 在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。学生能够准确找出生活中数学问题的信息点，运用所学知...
二年级数学上册《笔算连加连减》教学反思
二年级数学上册 笔算连加连减 教学反思 精选3篇 在学习这节课之前，学生已经熟练掌握了笔算加法和减法的方法。这节课的新知识就是，让学生学会用竖式计算连加 连减的式题。教学中要紧紧抓住这一重点。这节课我把主动权交给了学生，让他们自己学会知识。在教学设计上进行了如下的尝试。首先，为学生创设一个宽松的学习...
一年级连加连减运算
一 复习 口算。课件出示口算题 孩子们，老师知道咱们四班的孩子特别聪明，现在就展示一下可以吗？学生 车口算 10 3 5 3 4 5 10 1 3 7 6 3 7 1 10 4 1 8 6 2 9 5 10 8 9 9 4 4 8 2 师 大家的表现可真棒，那聪明的你们，能帮助一下明明吗？二 创设情...