教学设计。
北师大版。二年级下册品德与生活。
我最喜欢的动物。
我最喜欢的动物。
一、教材分析。
动物——我们的好朋友》是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》第四册的一个主题内容。该主题以引导儿童注意通过实际的调查、访问、游戏等活动发展爱护动物的情感，和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类的好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心，同时，也让儿童在活动中增长见识，并促进良好品德形成。
二、学情分析。
1）二年级学生的思维能力以形象思维为主。
2）学生对动物较感兴趣，但关注得还不够。
3）在学习时能提出疑问，能借助已有知识积累、生活经验进行学习，会搜集并与同学交流各类信息。
三、教学目标。
情感与态度：培养儿童对动物的喜爱之情，渗透保护动物的意识。
行为与习惯：珍爱生命，保护动物。
过程与方法：通过收集资料、动手实践、互动交流，发展儿童的创造力，培养健康的个性品质。
知识与技能：培养收集资料的能力，丰富儿童对于动物的认识。
四、教学重难点。
重点：培养学生喜欢动物、关爱动物的情感。
难点：热爱生命，有初步的生态意识。
五、教学策略。
合作、交流、讨论。
六、教学工具。
玩偶、卡片，ppt
七、设计思路。
品德与生活》是实施小学低年级德育教育的重要途径，是培养学生从小养成良好的思想品德与文明行为习惯的重要学科。要使思品课顺利地完成小学品德与生活的教育目标，就必须让教师转变观念，更新设计理念，使教师从以前的那种以教师为中心的局面中解脱出来，从沉闷的教学转为生动。化抽象为具体，化复杂为简单，化高深为浅显，使自己的课堂设计通过实践，符合学生的认知规律所能接受的水平上。
因而，作为执教者，我在设计《我最喜欢的动物》这一课时，以《大纲》为纲，以教材为本，依据小学生心理发展规律和思品课教学自身特点，创设情境，让学生通过猜、演、说等合作交流，充分发挥学生的学习积极性和主动性，从而优化课堂教学，提高教学质量。为了突出重点，突破难点，我主要采取以下几个环节。
八、教学过程。
一、激趣，引发情感。
兔子（手指玩偶）：嗨，小朋友们，你们好，我是小兔子，很高兴能在这里和大家见面，你们喜欢动物吗？如果大家能通过我的两关考验，我就来当动物王国的小导游。
带大家畅游动物王国，你们有信心吗？
师：哦，小兔子想来考考我们的小朋友啊！没问题，我们的小朋友认识的动物可多啦！
谜语。1、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
2、一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
3、大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
4、脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。
小兔子：小朋友们真棒。恭喜你们通过第一关，接下来要进入第二关了，你们准备好了吗？让我们仔细听一听是谁来了？
2、辨声音。
教师**录有动物叫声的课件，问这是谁的声音。学生边听边自由回答，可以模仿叫声。
小兔子：小朋友们猜的太准确了，恭喜你们闯关成功！看来小朋友们都喜欢小动物，今天我们就一起去认识更多可爱的动物朋友，你们愿意吗？
下面我带领大家到森林王国看一看。了解关于动物的小知识吧！森林王国里有许多的动物，你能叫出他们的名字吗？
赶快来打个招呼吧！（ppt**动画）
学生反馈：……
二、交流汇报，拓宽认识。
1、师：除了这一些，你还认识什么动物啊？（学生举手说）
2、师：你怎么认识这么多小动物啊？
3、小兔子：大家可真能干，通过刚才介绍，我们又对小动物有了更多的了解。现在我要告诉大家一个好消息：
今天，动物王国正在举行动物联欢会，想邀请大家都来参加，让你们和自己的好朋友玩一玩，说一说。“我最喜欢的小动物”（板书）。喏，这是邀请卡。
（发给学生）
师：你最喜欢的小动物是谁呢？你知道小动物的哪些知识呢？快和大家一起分享吧！大家可以从这几个方面来说一说你最喜欢的动物（ppt出示）
1、 你最喜欢的动物是谁？
2、 它喜欢吃什么东西？
3、 它长什么样？
4、 你最喜欢它什么？
三、介绍动物，引导学生关爱动物。
1、学生自由发言。
2、师：小朋友们喜欢的动物很可爱，你们想不想知道老师最喜欢什么动物呢？你们猜一猜。
老师告诉大家我最喜欢的小动物是大熊猫，你们知道老师为什么喜欢大熊猫吗？
大熊猫是具有黑白相间的颜色的动物，被誉为国宝中的美人，大熊猫特别喜欢吃竹子走路的样子一摆一摆的特别可爱，所以老师特别喜欢它！
老师还知道一些大熊猫的秘密，你们想知道吗？四川是大熊猫的故乡。2008年5月12日，那里发生了大**。
饲养人员不顾生命危险，在第一时间将大熊猫转移到安全地带，全力保护”国宝”大熊猫的安全。 (边讲边出示课件)
四、学生活动，用不同方式再说动物。
1、师：我们这个动物王国可真热闹。这些动物很可爱，我们怎么表达对他们对它的喜爱呢？
有个小朋友就编了首歌《小燕子》，我们一起来唱一唱好吗（**歌曲：小燕子。全班一起唱。
）2、小朋友们，你们还能用哪些你喜欢的方式表达你对它们的喜爱呢？比如，唱一首歌、说一首古诗、编一编谜语都可以。
五、小结。逛完了动物王国，小朋友们认识、了解了更多可爱的小动物，大家的收获真不少，让我们谢谢小导游，和小兔子说再见吧！
兔子：等一下，今天小朋友的表现真好，和大家说再见之前，还想提醒大家一件事：虽然动物很可爱，但和他们相处时也要小心！（ppt）
九、教学反思。
品德与生活课程标准》指出，本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值引导儿童在生活中发展，在发展中生活。因此，本课的教学设计尽可能体现情趣化，具体表现为运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，变枯燥单一的学习形式为有趣的活动和游戏，调动学生多种感官参与学习活动，从而让每一个学生都喜欢学习，主动学习，视学习为一种乐趣，一种享受。
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