第一单元：开开心心每一天。
有勇气，不怕难。
教学目标：1、培养应付挑战的勇气。
2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。
教学重难点：怎样成为一个有勇气的孩子。
教学手段：课件，挂图。
教学方法：讲授法，讨论法。
教学过程：一、 课前调查：
师：今天早上按时到校的同学有哪些？（及时表扬）自己单独来上学的小朋友有哪些？
从中指名回答，你为什么不要父母送？）
二、导入新课：
师：从刚才这些小朋友的回答中，我们可以看出，有的小朋友能克服贪睡，依赖的毛病，有的小朋友做得还不够。其实，每个人都有一股小小的勇气，有的已经取出来用了，有的还没有。
今天，老师就帮助我们小朋友，拿出自己的勇气，都成为有勇气的孩子，好吗？
三、明理。1问：小朋友，你们最害怕的事是什么？（指名回答）
2师：这些就是你们遇到的困难。（板书：遇到困难）当你们遇到这些困难时，是怎么做的呢？（表扬能积极克服困难的学生）
3小结：困难并不可怕，而且它还能帮我们取出勇气。
4讨论：遇到困难时，怎样才能成为有勇气的孩子？（生答：师完成板书）
四、导行：师：你们有信心成为有勇气的孩子吗？遇到这些情况，你会怎么做？
1、天冷，不想起床。
2、遇到数学题不会做。
3、打预防针时，老师叫到了我的名字。
4、到校后，发现书包和背包带松了。
五、课堂总结：
说说在你身上发生过的类似的故事。
板书设计：我的小小勇气。
想办法。遇到困难解决困难有勇气的孩子。
我真棒： 送你一件“像不像”
教学目标。引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。培养学生乐观向上的生活态度。
教学重难点：欣赏自己的优点和长处。
教学方法；讨论法，**法。
教学手段。以“嗨，我这个人”为题，每一个同学写一篇简短的能反映自己性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章。文章中可以写出同学、家长、老师对自己的看法。
教学过程。一、 说一说——让你了解我，我喜欢自己，每一个同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。
二、想想议议——我能行，我快乐，1、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。
2、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。如某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把他比做“小犟牛”等。以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质），并想好赠语，手段制作一张美丽的情绪卡。
以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带好鼓励性质的），然后商量制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。
三、动手操作——制作“像不像”
以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”，形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。
四、互相教学——赠送“像不像”
举行“赠你一件像不像”的赠礼仪式，鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。
板书我真棒。
我喜欢自己我能行，我快乐。
天天好心情。
教学目标：1、能在**的帮助下调空情绪，学会简单的情绪调节方法。
2、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
教学重难点：掌握简单的情绪调节方法。
教学手段：课件，挂图。
教学方法：讲授法，讨论法。
教学过程：1游戏教学：
师简笔画画出哭脸和笑脸，学生表情模拟。
2导入：师：你们喜欢哪一种表情，为什么？（学生交流）
引导：师：让我们永远保持笑容好不好？（可通过学生提出的异议或教师直接引导）
但生活中总会遇到一些不开心的事，你遇到过哪些？（生自由发言）
谁能帮助解决？
3讨论交流：
如果遇到这些情况，你会怎样对待？（幻灯出示p7的“交流”部分）
4总结方法：
师：每个人都有不开心的事，开朗、乐观的人会调节自己的情绪，使自己又开心起来，你是怎么做的呢？说给大家听听吧！
（生自由发言，师归纳板书）
板书设计：开心就好。
调节情绪。心情不好快乐（开朗乐观）
倾诉。写日记听**。
爱越多，快乐趣多。
教学目标。学生通过参与教学，体会到什么是真正的快乐。
教学重难点：参与教学，体会到什么是真正的快乐。
教学手段：挂图，课件。
教学方法：讲授法，讨论。
教学过程。一、说一说——我感到快乐的事情。
1、教师设计并讲述一个情境（如：你放学后回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》歌，并买了你盼望已久的电脑；你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学测验中得了满分……）此刻，你的感受是什么？
2、提问：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？
3、教师总结：交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期里，你最开心的是哪一天？
为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？
4、学生讲述自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。
二、演一演——体会快乐的含义。
1、教师讲述《小猪找快乐》的故事。
生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！
2、演一演，理解故事的内容。
1）学生看书，自己讲述故事。
2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？
3）学生讨论、交流，发表自己的看法。
4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。
5）学生登台分角色表演（一组表演完后，其他**的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。
三、教学总结（略）
板书。爱越多，快乐趣多，找快乐。
帮助别人，爱护别人，第二单元：让我的身体更棒。
坐立走，有精神。
教学目标：1、 知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。
2、 正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。
教学重难点：坐、立、走的姿势。
教学方法：讲授法。
教学手段：录音磁带、多**课件。
教学过程：一、 导入新课。
1、 出示课件：让学生说说他们在干什么？
2、 师：来吧，来吧，让我们行动起来，把身体练得棒棒的。
3、 **欢快的旋律，让学生动起来，体验锻炼身体的乐趣。
二、 新课教学：
1、 你知道正确的坐、立、走姿势吗？你做一做看。
2、 提出正确的坐立走姿势，读儿歌。
3、 同桌前后互相检查姿势是否正确。
4、 教学：练一练。
唱《拍手歌》、学生上台演示，全体学生进行评价。
5、 讨论：
注意正确的姿势对我们有什么好处呢？
学生自由发言}
三、 课外延伸：
让我们从小养成良好的坐立走姿势。经过一段时间的练习，来开展比赛吧！比一比谁的姿势美。
板书设计：坐立走，有精神。
坐如钟，行如风。
教学反思：爱清洁，讲卫生：
爱护牙齿 教学目标。
结合全国牙防组口腔保健大行动，帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。
教学重难点：口腔保健，认识牙齿的重要性。
教学方法：**，启发。
教学手段。学生：搜集牙齿保健的有关知识：几个学生学习表演《爱牙歌》
教师：手段做试验用的鸡蛋、醋、容器（课件）
教学过程。一、了解牙齿的作用。
1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿的了解及其作用，其他同学从各个不同的角度补充。
2、了解什么是乳牙和恒牙。
二、讲解《制虎老虎》的故事。
1、讲故事：我们认识了自己的牙齿，了解了牙齿的作用。那为什么要保护牙齿，不保护牙齿又有什么后果呢？
请听童话故事《**老虎》（教师讲解故事。有条件的可以制作课件，同时**）。
2、讨论：你听了这个故事有什么想法呢？
3：教师小结。
三、教学——醋泡鸡蛋。
1、实验。2、谈谈保护牙齿的方法：
1）鸡蛋发生了什么变化？
2）这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。那么，应该怎样做能才保护好我们的牙齿呢？
3、学生讨论后教师小结：早晚刷牙、饭后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正确的刷牙法；用含氟牙膏、儿童保健牙刷；多吃蔬菜……
4、学生表演《爱牙歌》（内容见《参考资料》）
5、卫生委员（或老师）介绍正确的刷牙方法（其他同学也可以每人拿一把牙刷跟着学）。
四、教学总结。
1、结合爱牙日，评选“爱牙小标兵”。
2、一段时间后，请牙科医生检查“牙菌斑”，以便了解学生是否掌握了正确的刷牙方法。
板书设计：爱护牙齿。
早晚刷牙、饭后漱口。
教学反思：伸伸腿，弯弯腰。
教学目标：1、 知道一些常见的体育器械和设施。
2、 了解一些基本的锻炼身体的方法。
教学重难点：
锻炼身体的方法。
教学手段：磁带、学生搜集一些有关运动的卫生知识。
教学方法：讲授法，练习汉。
教学过程：一、了解身体状况，进行相应的体育锻炼。
1、 小组内相互了解，互相介绍合理的锻炼方法。
2、 指名说。
3、 健身操练习。
二、了解学校提供了哪些运动场地和器材。
1、 小组讨论、交流。
2、 指名说。
三、了解哪些教学可以锻炼身体。
1、 学生自由说。
2、 讨论：游戏能健身吗？
3、 指名演示各种教学。
4、 师归纳：体育课、课间游戏、民间教学都可以健身。
四了解运动卫生。
学生反馈搜集到的资料：运动时要注意什么？
五、课外延伸：
选择一项你喜欢的运动，坚持锻炼下去，把运动后的收获填在书上。
板书设计：伸伸腿，弯弯腰。
每天锻炼，身体好。
教学反思：第三单元：我会照顾自己。
出门看天气：各种各样的天气
教学目的。了解天气变化对生活的影响，引导学生关心天气、关注天气预报。学会照顾自己。
教学手段。布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，收集有关天气和天气变化对生活影响方面的常识。
制作表演所需要的头饰等，如：下雨、下雪、刮风等。
教学重难点：
学生关心天气、关注天气预报。
教学方法：讲授法，合作**法。
教学过程。一、导入。
方式1：贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生了解天气的种类。
二年级上册品生教案
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