第一单元备课。
本组教材以秋天为线索，又不局限于秋天的景色，内容十分丰富。
识字1这是三组关于秋天的四字词语，如“金秋时节”、“景色宜人”、“层林尽染”、“叠翠流金”……这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来琅琅上口。该课的教学重点在于积累，积累秋天的词语、句子、段落、诗歌、古诗，要贯穿于整个单元的学习全过程，还可以办以秋天为主题的手抄报或者综合实践活动。
1秋天的图画。
这是一幅色彩艳丽的图画：“秋天来啦，秋天来了”，人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画。作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。
“谁使秋天这样美丽”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，于是对勤劳人们的赞美之情油然而生。
2黄山奇石。
读着《黄山奇石》，惊叹于黄山的神奇，也惊叹于大自然的伟大。我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山，我们似乎不是在阅读课文，而是在欣赏惟妙惟肖、趣味横生的奇石。本课**并茂，学习时应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心和求知欲，注意引导学生自主学习、**学习。
配图的三个自然段，可采取看图学文的办法。学习第五自然段时，可引导学生发挥想像，根据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。还可以找找黄山奇石的**，画画“天狗望月”，说说“狮子抢球”……用多种方法、多种形式让学生在兴趣盎然的学习情境中有滋有味地欣赏黄山奇石。
3植物妈妈有办法。
从题目到内容这篇课文都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言活泼清新，是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解植物王国、大自然的神奇奥秘。学习这篇课文应该把向书本学习和向大自然学习结合起来，注意激发学生了解植物、**大自然的兴趣。
4古诗两首。
读着这两首古诗，我们会沉醉于深秋的美景之中。虽已荷尽菊残，然而“橙黄橘绿”；虽已百花凋零，然而“霜叶红于二月花”。学习古诗，重在朗读、背诵，在反复吟诵中，感悟诗歌唯美的韵味和美好的意境。
在朗读感悟之前，可通过学生查找资料或教师介绍，了解诗人的情况，再听老师范读，感受古诗的韵律美和节奏美。接着让学生自己模仿读、小组合作读，边读边理解诗句的意思；在朗读中启发想象、感受意境、体会诗情，可以启发学生——你知道古诗描写的是什么季节，你是从哪些字词中发现的；诗人置身其中会有什么感受，如果你也在这么美丽的景色中你又会有什么感受？第一个问题重在对古诗原意的理解，第二个问题重在对学生个体对古诗的感悟。
最后引导学生背诵。课后还可以让学生积累有关秋天的古诗，如杜牧的《秋夕》、李白的《子夜美歌》、马戴的《灞上秋居》等。
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教案3教案4
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