6我选我。
教学目标：1．学会本课“员、青”等10个生字，认识“委、补、室、宁、愣、切、集、掌”8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容。教学重难点：
1．学会生字，理解重点句子。2．明白王宁为什么要选自己。教学方法合作识字，自主、合作朗读。课前准备：课文录音。课时安排：两课时。
第一课时。一、揭示课题。1．板书：我选我。
2．齐读课题，你想知道什么？
“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？)二、初读课文。
1．带着上面的疑问，借助汉语拼音自读课文，读准每个字的读音，把每句话读通顺，画出不懂药词句。2．交流。
读了课文你知道了一些什么？）三、学习生字。
1．出示卡片，组织各种形式的认读。2．读音指导。3．小组合作识字。4．扩词，帮助记忆。5．指导书写。
补：左右结构。衣字旁，不是“”字旁。切：左半部分笔顺为一七。集：上面四横，注意不要写漏。四、巩固练习。
1．同桌互相当小老师，检查生字的认读情况。2．齐读这些字在文中组成的词。
3．完成“我会写”。看清这些字在方格里的布置情况，写规范。
第二课时。一、复习。1、听写生字。
2、标出自然段序号。指名分自然段读课文。二、学习第1它然段。1、指名读。
2、读后交流：你从文章中知道了什么？3、学句子。比较句子有什么不同。李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。仿例写句：
刘爽是我的好朋友。
4、指导朗读，齐读这一段。三、学习第2自然段。1．指名读，师生评议。2．指导朗读。
选谁呢？”读出思考的语气。“我选我。”读出坚定的语气。3．质疑，有没有不懂的词句。四、学习第3自然段。1．自由读。
2．读后交流，你读懂了什么？3．表演“愣住了”。
当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了？）4．比较句子，有什么不同。
林老师说：“王宁，你为什么选自己？”林老师亲切地说：“王宁，你为什么选自己？”5．练习用“亲切”说话。6．理解王宁的话。
一边读一边用“——画出王宁说的话。②读一读，想想这句话告诉我们什么？
齐读，你认为王宁的想法对不对，为什么？你能做到吗？④读出有信心、坚定的语气。
五、学习第4自然段。l．齐读。
2．从“一片掌声”中你体会到了什么？
同学们信任王宁，对王宁勇于展示自我、热爱集体的品格表示赞许。）六，有感情地朗读全文。l．听录音朗读。2．分角色朗读。七、扩展思维。·
你参加过班干部竞选吗？你是怎么做的，怎么想的？板书设计：
热爱劳动。王宁大方自信关心集体。
课后反思：我选我。
二年级语文上册《我选我》教案
二年级语文上册 我选我 教案。教师在写教案时，一定从实际出发，要考虑教案的可行性和可操作性。下面是小编整理的二年级语文上册 我选我 教案，欢迎阅读参考！一课前透视。我选我 是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时，一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更...
二年级语文上册第2单元6《我选我》课时练习 1
6我选我 1 一 看拼音，写词语。r n yu n ji o sh xu xi o xi ng q q n qi y y ng 二 把下面的字合起来，组成新字后再组词。三 写出带有下面偏旁的字。辶扌艹。宀亻氵。四 在横线上填上恰当的词语。热爱关心认真消除 五 仿照例句，写一写。例 李小青爱劳动，我像...
二年级语文上册6《我选我》教学设计
我选我 教学设计。教学目标。1 认识课文的8个生字，会写10个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我 懂得应当为别人服务。教学重点1 识字 写字。2 感悟课文内容，理解体会 我选我 的理由。教学准备 课件 卡片教学安排 两课时第一课时课时目标。1 认识课文...