识字1教学要求：1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、认识本课所介绍的事物，初步了解秋天水乡的特征，感受秋天水乡的美丽。
重难点分析：
学会本课生字。
教具准备：幻灯、教学挂图、田字格小黑板、生字卡片。
教学时间：两课时第一课时。
教学内容：初读韵文，学习部分生字。
教学过程：一、 激情导入。
小朋友们，你们到过水乡吗？
今天，老师就要和小朋友们一起划着小船到水乡玩一玩，看一看。
板书：识字1
二、初读识字。
1、出示挂图：水乡的美景都在这幅画里，小朋友们，说说你在水乡看到了哪些美景？
2、学生自由说，初步从整体上感知水乡的美丽富饶。
3、要想玩得开心，必须进一步读好课文，要想读好课文，必须先学好本课的生字词。
学生再读课文，画出生字词，并借助拼音自由练读。
4、检查自学情况。
下面老师看看小朋友们学习得怎样？
1） 出示生字词：
烟波芦苇菱藕渔歌夕阳归舟枫叶灯火。
金秋水乡荷塘月光。
2） 自由读、指名读。
注意几个点的读音：芦：边音；菱：既是边音又是后鼻音；灯、枫：后鼻音。
3） 齐读、自由读、擦去拼音指名读。
6、指导学生把课文读正确读流利。
1） 老师范读。
2） 自由练读，同桌互评。
3） 指名读，师生共同评价。
7、理解词语的意。
1） 说说你有哪些词语的意思不太明白，说出来请大家帮帮忙解决。
2） 讲解“金秋、烟波”
8、再读课文，注意停顿。
三、指导写字。
在写字前，我们先认识两个新部首：火字旁、欠字旁。观察“火”与火字旁有什么区别？
1、出示生字卡片：烟归灯歌。
2、指名认读。
3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。
4、全班交流：你是怎样记住这些字的？
5、教师范写并指出注意点。
烟、灯：左窄右宽，右边略低于左边。
归：第二笔是竖撇。
歌：左右两边一样宽，右边略比左边高。
6、学生在书上练习描红。
7、在练习本上练写。
四、作业。抄写词语第二课时教学内容：
指导感悟、朗读、写字。
教学过程：一、复习导入。
1、指名读生字卡片。
2、朗读课文。
二、指导感悟。
1、激趣促读。
小朋友们，我们之前只是走马观花地看了看水乡，实际上水乡美得很哪！你们还是自己坐上小舟再到水乡游一游，细心看一看，我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景！
2、介绍边读边想象的读书方法：来到什么地方？看到了什么？听到什么？你认为哪儿最美？把你认为美的地方读给同桌听。
3、配乐自读课文。
4、全班交流。
第一行：语速较慢。
第二行：比较兴奋。
第三行：语速稍快。
第四行：语速较慢。
指名读，师生共同评议。
5、整体感悟。
1） 了解叙述顺序：白天——傍晚——夜晚。
2） 练读全文。
三、指导熟读。
1、体会压韵。
第。一、二、四行的最后一个字的韵母都是“ang”，是压韵的，读起来琅琅上口。
2、指导停顿。
词与词间停顿较短，行与行之间停顿较长。
3、练读全文。
四、练习说话。
以《游水乡》为题说一段话，可以加上自己的想象。
自己构思，指名说话。
五、指导背诵。
六、指导写字。
1、出示生字卡片：芦、苇、夕。
2、指名认读。
3、全班交流：你是怎样记住这些字的？
4、教师范写并指出注意点。
5、学生在书上练习描红。
6、在练习本上练写教后记。
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