备课本。
学校:花朗乡环岩小学
年级: 二年级。
科目: 语文
教师: 梁华
2018 年秋季学期。
培养良好的学习习惯(三)》教学设计。
教学目标:1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解各种朗读、背诵的形式,训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2.了解课外阅读的内容和形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
3.使学生逐步了解查字典的意义,逐步养成勤查字典的习惯。
教学重点:训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法,并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。
教具学具准备:课件。
教学时间:三课时。
教学过程:第一课时。
一. 观察图画。
1. 图上的小朋友在做什么?
2. 图上的小朋友是怎样朗读的?
二。小结要领。
身正肩平双手拿书。
左右两臂自然平放。
目光课本保持距离。
眼睛课本距离一尺。
三。模仿评判。
1. 请几个学生模仿练习,并由大家给予评判。
2. 评判中指出一些错误姿势的危害。
四.集体训练。
1. 观察下图。让学生说说图上是什么地方,有哪些人,他们在干什么。
2. 让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样,两臂怎样,怎样拿书,眼睛和课本的距离怎样。
3. 复习要领,全体学生参与姿势训练。
4. 指名几个学生摆正姿势,朗读一篇短文。
5. 集体评判。
6. 学生齐读已学过的课文,看学生是否达到要求。
7. 小结。
第二课时。一. 整体感知图画。
1. 指导观察顺序:从上到下,从左到右。
2. 简说图意。
二.指导学生观察集体背诵图(一、二幅)
1. 提问:背诵时课本和文具盒怎么摆放?
2. 这些同学怎样坐的,他的双肩和双臂怎样?眼睛向着什么地方,态度神情怎样?
小结:身正肩平交臂平放。
眼向前方态度认真。
3. 背诵时还要注意什么/
声音响亮边背边想。
正确流利富有感情。
4. 全班学生模仿图上的学生,集体背诵一段已学过的课文,教师检查评判。
5. 图上的小朋友背诵的是哪篇课文,你是怎么知道的?看图背诵有什么好处?要注意什么?(图中有文,文中有图,按序背诵)
三.观察三幅小图,按图模仿训练。
1. 观察左下方小图。
让学生说说:图上的同学是怎样站立的?态度怎样?老师要他干什么?老师表情怎样,为什么高兴?指名学生模仿表演。
2. 观察中间小图。
让学生说说:这是在什么地方?家长要孩子干什么?孩子表情怎样,是怎么做的?
3. 观察右边小图。
让学生弄清:学生在什么地方,干什么?态度怎样,姿势怎样?选取一段课文片段,然后交换检查同桌的背诵。
四.小结。第三课时。
一. 观察上边三幅图。
1. 从第一幅图你们看到了什么?
2. 图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书,他笑的多开心啊!阅读课外书的好处真多,意义真大啊!
学习两条格言:书籍是人类进步的阶梯。
读书破万卷,下笔如有神。
3. 观察第二幅图。
让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情,然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样,态度认真,神情专一,但是为了保护阅览室的安静,阅读时要做到眼看、心记、不出声。
4. 观察第三幅图。
5. 图上的几个同学在干什么?他们的表情则怎样?
6. 小结三幅图:读书好,读好书、好读书。
二.观察下边三幅图。
1. 从第一幅上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么?
2. 说说去阅览室看书的过程。
3. 在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办?
4. 观察第。
二、三幅图讲解。
三.小结。识字1》教学设计。
教学目标:1. 学会本课的9个生字,其中田字格上是1个只识不写,并理解由生字组成的词语。
2. 认识本课所介绍的事物,初步了解秋天的一些特征,懂得秋天是丰收的季节,感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。
教学重点难点:
识字、写字;“臼”笔顺。
教具学具准备:投影、生字卡、田字格黑板。
主要板书:识字一。
作业安排:课内:抄写字词、口头组词、说话。
课外:默写词语、朗读字词。
教学时间:两课时。
教学过程:第一课时。
一. 复习旧知,揭示课题。
1. 上学期,我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字,韵文还记得么?谁来背给同学听。
2. 今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。板书课题,齐读。
二.初步看图,读课文。
1. 观察书上的图,看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。
2. 自由读课文。要求:看清音节,读准字音。
三.指导看图,出示部分生字。
出示挂图,观察说话:
1. 小朋友,这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。
2. 秋天到了,天气凉了,早晨起来,我们常常会看到地上落了一层白白的东西,你知道那是什么吗?(秋霜)
3. 秋天到了,地里哪些庄稼成熟了?(棉花、稻子、高粱)
4. 果园里,果农们正在做什么?(柿子、苹果)
5. 看图引导说话,相机贴出“丰收”,领悟意思。
秋天到了,一望无际的农田里棉花(),稻子(),高粱( )庄稼丰收了。果园里,果树上挂满了( )的柿子,( 的苹果,水果也丰收了。
四.学生自学出示的生字词。
五.教师检查自学情况,并加以指导。
1.认读生字,正音。
2.用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。
六.小结。刚才我们学习了三组词语,第一组词语与秋天的什么有关?第二组词语属于哪一类?第三组呢?
七. 指导书写。
1.学生看清笔顺,记忆笔顺。
2.重点强化“梁”、“稻”的笔顺。
3.学生描红。
4.说说你是怎样记住这些生字的。
5.在习字册上练写生字。
第二课时。一. 复习检查。
1. 抽读生字、新词卡片。
2. 按“梁、稻”的笔顺书空。
二.继续看图,学习生字词。
1. 秋天到了,什么花开了?是什么颜色,什么样子的?(菊花、桂花)
2. 体会“飘香”的意思。
3. 学生借助拼音自读以上生字词。
4. 指名认读。正音。
5. 小结;这些词和什么有关系?
三.指导读韵文。
1. 按要求归类读。
2. 各种形式练读,读出秋天景色的美好。
四.指导学生运用课文中的词语看图说话。
五.指导书写,检测效果。
1. 先说一说“桂、飘”的笔顺,然后在书上描红。
2. 在习字册上练写。
3. 认读课后词语。听写词语,检测效果。
教学反思:识字2》教学设计。
教学目标:1. 学会10/9个生字,其中田字格上的2个只识不写,并理解由生字组成的词语,认识“尸”旁。
2. 知道大街两旁有哪些营业单位,警察叔叔是怎样指挥车辆及行人的,教育学生遵守交通规则和公共秩序。
教学重难点:识字、写字。
教具学具准备:投影、生字卡片。
主要板书:识字二。
作业安排:课内:抄写字词、说出汉字的偏旁部首、口头组词、说话。
课外:阅读韵文,默写生字词。
教学时间:二课时。
教学过程:第一课时。
一. 出示投影,指导学生看图学字词。
1. 请同学们仔细观察图画:
(1).这是什么地方?谁在指挥交通?
(2).马路上有什么?
(3).马路边上有什么?
2. 学习生字新词。
(1).**对照自由朗读。
(2).指名认读词语。
(3).**车读词语卡片,检查学生对生字字音的掌握情况。
3. 范读课文。
4. 指导学生再次诵读课文,要求做到:正确、流利。
二.再次看图,理解课文。
1. 理解词语“警察”。
2. 在图上让学生分别找出“黄灯、红灯、绿灯”。简介这三种信号灯的由来和作用。
3. 说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。
4. 讲解遵守交通规则的重要意义。
5. 看一看,马路旁边有哪些单位。
三.说话练习。
1. 提供句式:
马路上有( )有( )有( )
马路两边有( )有( )有( )
2. 要求以“大街上……”为开头说一段话,可参照以上的句式。
四.学写生字。
1. 学生自学生字。
2. 重点指导“街”、“通”的写法。
3. 学生练习。
4. 作业。
复习生字新词,朗读课文。
第二课时。一. 复习生字新词。
二.朗读课文。
1. 提示:不能大这些词语读成顺口溜,也不能顿读,要读出有序的感觉。
2. 训练朗读:指名读、**车读、齐读。
三.学写生字。
1. 观察生字的笔顺及在田字格中的间架结构。
2. 学习“尸”旁。
3. 重点指导:商、局。
4. 学生练写。
四.作业。1. 在括号里写出下列字的偏旁部首。
灯( )绿( )街( )体( )
局( )房( )邮( )
2. 抄写词语。
3. 组词。
文( )气( )挂( )邮( )
交( )汽( )蛙( )油( )
综合性学习。
作者:cjzhoumo)
一、秋天有哪些特征?为什么称秋天为“金秋”?
—凉爽的秋天,天空一片晴朗。这是为什么呢?原来,秋天的空气较冷,水分不容易被蒸发。秋天还常刮大风,风一来,空中的尘埃全被吹散了。因此,秋天的天空很晴朗。
—秋天到了,田野里的稻子成熟了,黄灿灿的,像铺了一地的金子;树上的叶子黄了,风一吹,树叶落下来,像一片片美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞。人们经常用“金秋”来描写秋天。
—硕果累累的秋天,有很多好吃的,“菱角”就是其中之一。它,一年水生草本。夏末秋初开花,白色或淡红色。果实可供食用及制淀粉,鲜嫩者可作水果。
实践活动:二、搜集描写秋天景色的优美词句、精彩片断。
示例:—池塘的边上有棵梧桐树,一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里,小鱼游过去,藏在底下,把它当作伞。有的落在岸边,蚂蚁爬上去,来回跑着,把它当作运动场。
—果园里,硕果累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑;红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃,扒开绿叶笑眯眯地往外瞧;金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。
三、用自己的方式去找秋天,你可以写上一段话,可以画画---
我找到的秋天:
能力训练 基础练习]:
一、填空。
归”共笔,第三笔是 。
夕”是___结构,共_笔,第二笔是_。
苇”是__结构,部首是_,第一个大写字母是_。
二、给下面的字加上不同的偏旁,组成不同的字再分别组词。
火禾 三、看拼音写词语。
uī lái lú wěi yuè ɡuānɡ shuǐ xiānɡ
四、先给下列汉字扩词,再各选一个词造句。 阳。歌。
能力提高]:
一、选词填空。
菊花梨花荷花桂花棉花
秋天到了,公园里的( )开了,五颜六色的,真好看。我家院子里的( )也开了,香味扑鼻。
燕子鸽子大雁麻雀
秋风起了,天气凉了,( 和( )飞往南方去过冬了。
二、照样子把句子写具体。
例:树叶落下来了。(一片片,金黄)
一片片金黄的树叶落下来了。
天空中飘着几朵云彩。(蓝蓝的,雪白的)
湖面上飘荡着渔歌。(广阔的,优美的)
三、说一说,写一写,将词串的内容说具体,写出水乡如诗如画的景色。
金秋,我们乘着小舟到水乡游玩。
先看到——
接着,我们来到荷塘看到了——
太阳落山了,我们看到了——,听到了——
夜幕降临了,我们又看到了——
水乡真美啊!
4.夕阳真美。
教学目标:1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解语言文字所表达的意境,在读中感受夕阳的美,培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
一、巧妙过渡、导入新课。
同学们,课前我们已经观赏了夕阳,尽管有的同学还不能把自己看到的情景完整地表达出来,但从你们的神情中,从你们简短的话语里,都流露出这样一种感觉:那就是——夕阳真美,到底课文中是怎样来描写夕阳的美呢?这节课,我们一起走到课文中去细细体会。
二、品读课文,感知夕阳美。
一)整体感知“夕阳美”
1、傍晚,爷爷奶奶带着我去看日落,也就是去看夕阳,自己读一读课文,找一找哪些句子描写了夕阳的美,找到后多读几遍。
2、交流。(都在、段中产生)
3、老师发现了,你们找到的描写夕阳美的句子就是课文的三个自然段,(出示)
二)感受夕阳的“动态美”
1、夕阳的美都藏在这些文字当中呢!用心的孩子啊,读着读着就能感受得到。老师读了这三段话,觉得真是有趣,在老师的眼里,夕阳真像一个顽皮的孩子,顽皮的孩子一刻也闲不住,夕阳呀,也可爱动呢!
不信,小朋友们读一读这三段话,看看,夕阳的位置呀发生了哪些变化?你是从哪些词语看出来的?
小学语文二年级上册 全册教案
猴子种果树教学目标 1 有感情地朗读课文。2 教育学生做任何事情要有耐心,不要盲目的听从别人的话。教学过程 一 导入。1 通过上节课学习,我们知道猴子刚种了一棵梨树苗,并且天天浇水 施肥,那么它为什么要这样做呢?2 猴子最后有没有吃到自己种的果子呢?为什么?你能从文中找出相关的自然段吗?二 新授。1...
二年级上册美术教案全册
流动的颜色 课时 1课时。教学目标 1 知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2 吹画后产开想象,并添画成一副完整的作品。教学重点 了解三原色,发挥想象力。教学难点 如何正确使用水彩颜料。课前准备 1 学生准备红 黄 课题 流动的颜色 课时 1课时。教学目标 1 知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2...
二年级上册美术教案全册
课题 流动的颜色。教学目标 1 知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2 吹画后产开想象,并添画成一副完整的作品。教学过程 一 引导阶段 请学生观察教材上的学生作品及作画步骤,然后讨论 这些作品分别是怎样画出来的,使用了几种颜色,吸管在今天的作业中有什么用处?二 发展阶段 1 首先要调颜色 2 在学生...