第七单元教材分析。
本单元的课文是丰富多彩的儿童生活。课文体裁多样，有古诗、现代诗，有记叙文。这些多彩的儿童生活画面真实地再现了不同时期、不同地域、不同层面的人和事，为学生提供了比较广阔的了解生活、了解古今中外人物的空间。
能较好的调动学生的学习积极性，让学生在浓厚的生活情景中学习知识，积累语言，提高识字能力，提高阅读能力，同时在不知不觉中受到做人的启迪。课后问题的设计具有启发性、综合性，能引导学生自主**，为学生的快乐学习搭建了平台。
教学时，注意引导学生在自主、合作、**的过程中认识生字和写字。能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，感受和运用优美语言，能讲述故事并能学着提问题。注意激发学生喜欢阅读古今中外同龄人的故事的兴趣，从中汲取营养，知道该怎么做人。
24．少年***累计课时：93_94
教材分析。这篇课文给我们展示了***小时候是个聪明、可爱、有个性的孩子：他上学读书爱动脑筋，不懂就问，课文背得又好又快：
放学回家，给兄弟姐妹当老师，：玩耍时，他居然爬上了谁也不敢碰的石“乌龟”的背上。
课文共五段，第四段是重点，主要写***不怕鬼神，受到小伙伴们的尊敬。
目的要求。1.能用喜欢的方法认生字。
2.默读课文，了解课文内容，能选择词语造句。
3.能正确、流利、有感情地朗读中体会少年***的品质和特点。
重点难点。本课教学重点是引导学生随文识字；引导学生自读课文，了解少年***的故事。难点是在朗读中体会***的品质和特点。
教学时数。二课时。
教法学法。三疑三探教学法。
教学准备。教师：本课的生字、生词卡片、课文插图、课文录音带。
学生：搜集***的故事、生平等资料。
教学过程。第一课时。
一．创设情境，设疑自探，引入新课3分钟）
1．录音**《春天的故事》，会唱的同学跟着唱，并想想诗歌中的“有一位老人”指谁。
2．学生自由发言，讲讲自己所了解的***。再引出课题：少年***。
引导质疑：看了课题，你想知道什么？想说些什么？
（学生自由发言）如果你想知道***小时侯的故事，今天我们就来学习24课：少年***。你就会知道了。
二．读通课文，了解大意7分钟）
1．请同学们看音节自读课文，用自己喜爱的符号勾出不认识的生字和不理解的词语。
2．同**车、请小老师、猜字谜的形式检查、巩固学生认字的情况，注意“恼”字的读音。提出不理解的词，讨论解决。
3．抽学生分段读课文，学生互评正音。
4．读通课文，看看课文写了少年***的哪几件事。
三．再读课文，自主识字10分钟）
1．请学生用自己喜欢的方法记忆生字，交流记字的方法。
2．观察字在田字格中的位置，照范字先各书写一个，注意“巨”字的笔顺。
3．学生交流自己的写字的体会，并提出较难写的字，由教师在黑板上范写、指导。
4．学生再将田字格中的字写完，学生自评、互评。
5．你还有哪些字没有记住或不会写，请提出来，大家帮你。
四．细读课文，解疑合探，再现情境15分钟）
1．自由读文，想一想课文中写***的哪几件事让你最感兴趣。
2．学生按自己喜欢的方法再读课文，再现故事情境。
（1）学学生模样背诵诗文一事。
学生可选择以下形式：a.朗诵；b.表演……
***一手叉腰、一手拿书，学着老师的摸样，背诵刚学会的诗文，豆得大家哈哈大笑“。（可让学生表演这一情境时，体会词句。）
（2）爬到石龟背上玩一事。
学生可选择以下形式：a.朗诵；b.分角色对话；c.讲故事；d.表演……
教师重点引导理解：***是怎样赢得小伙伴的尊敬的？
a.理解“十分敬畏”教师引导读前后内容，谁也不敢去碰它等，体会人们对石龟是多么敬重而害怕。
b.让学生勾出描写***爬石龟的词句及小伙伴对此事的反应的词句。特别是抓住小伙伴的神态、语言、动作体会。
3．默读课文，将你喜欢的句子勾画出来。结合课后第一题说说少年给你留下了什么印象。
4．质疑再探：学了这一课，你知道了***小时侯的故事，你还有什么不明白的，请说一说，大家帮帮你。对学生提出的问题，有的找中等生回答，优等生补充。有的大家共同评议。
五．拓展延伸，丰富形象3分钟）
***是我们人民的伟大领袖，他一生的故事太多太多。请把你们从课外书、影视作品中了解到的与大家交流交流。
六．作业超市：课后第2题2分钟）
板书设计 24．少年***
背课文快牢。
少年***当老师有模有样聪明、勇敢
爬石龟不惧鬼神。
第二课时累计课时：
一． 连一连，读一读。
sī shbèi sòngchā yāo
私塾叉腰背诵。
fù jìnwū gucóng míng
聪明附近乌龟。
二． 比一比，再组词。
进吓贵（ ）目（ ）
近虾官（ ）且（ ）
三． 看拼音写词语。
huó pō wán pí sǐ jì yìng bèi mù dēng kǒu dǎi
jù dr qihài pà
四． 读读，用你喜欢的词语写话。
敬畏理解聪明目瞪口呆。
五． 照样子写句子。
1、***背课文是理解后背，不仅背得快，而且记得牢。
不仅。而且。
2．你能让这些词语动起来吗？
———人爱口笑 ——跑得。
———得快得牢 ——得高。
六． 默读课文，说说少年***是个怎样的孩子。
七． 读读想想。
在***家附近，有一个巨大的石碑，它立在一个石龟背上。这是清朝嘉庆年间朝廷为表扬广安**而立的。当地老百姓对它十分敬畏，谁也不敢去碰，谁也不感去碰，害怕惹恼鬼神，招来祸害。
1、这段话共有——句，写出了老百姓不敢碰石碑的原因是。
2．“谁也不敢去碰”说明了。
3．“敬畏”的意思是说你能用“敬畏”写一句话吗。
4．这段话说明少年***是个的人。
八．根据释义写出相应的词语。
1．强行背诵，死板的记忆。
2．形容受惊而楞住的样子。
3．又敬重又害怕。
九．猜一猜。
青石板，滑石桥，四把桨，一路摇。
25、科学家的问题累计课时：95-96
教材分析：一位科学家，一个奇怪的问题，一群小朋友，一些离奇的答案。最后是玛利亚自己动手，亲自实践，用事实证明科学家的问题是错误的。
当她问科学家：“你怎么可以提错误的问题骗我们呢？”科学家说：
“我不是骗你们。我是让你们知道，科学家的良苦用心，这是课文要告诉我们的一个道理，这个道理的得来是那么容易，就那么一条金鱼，一个装满水的杯子。课文文字浅显，但启迪深刻。
目的要求：1、 认读书写本课生字。
2、 能读懂课文，体会重点句子的意思。
3、 正确、流利、有感情地朗读课文，明白：凡事要多动手、多实践，别盲目相信权威。
教学重点：学习生字词，书写生字。
教学难点：理解重点句，明白道理。
教法学法：采用：三疑三探教法教学。
教具学具：生字卡、小黑板、杯子、金鱼。
教学过程：第一课时。
一、 讲故事，设疑导入5分钟）
1、 讲科学家的故事。
2、 导入课题，板书课题，引导设疑。
1） 科学家提出什么问题？
2） 问题解决了吗。谁解决的？怎么解决的？
3） 科学家为什么提这个问题？
二、 自主学习，**问题3分钟）
学生轻声自读课文，边读边思考，同时把不懂的画出来。
把不懂的问题想想，等一会儿提出来。
三、 小组学习，合作**5分钟）
1.自读课文，提出问题，小组讨论。
2.借助书中拼音自学生字，读准字音。把难读的字画出来。
四、 自学生字，书写生字12分钟）
1.出示生字卡，认读。通过多种形式的读是机识记生字。
2.分析比较字形，记忆字形。你打算怎样记住这些生字？
义枪理（ ）
议抢埋（ ）
3.分析字形并扩词。
题：问题题目答题解题文字题。
案：草案案件办案案板案例。
抢：抢答抢着争抢抢东西抢救。
误：错误误会误导失误误解。
4.指导书写生字。
1）出示小黑板，老师范写，学生仔细观察每个字所占位置，并说出每个字的重点笔画。
2）自己描描写写 。
五、全班交流，师生互动10分钟）
1、说说你们感兴趣、解决得好或不太好的问题。
西师大小学二年级语文上册《雨后》教案
雨后。教学目标。1认识本课生字，了解字词的意思，能正确 工整地书写。2正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。在读中体会孩子们的天真 好奇 顽皮，感受生活乐趣。3联系上下文和生活实际，理解 使劲 兴奋 的意思，并能正确运用。教学重 难点。1会认读本课生字。2充分发挥想象，一边读一边想，读中悟，感受生...
西师大小学二年级语文上册《和尚》教案
三个和尚。教学目标。1 认识 会写本课生字，学会积累词语。2 能正确 流利地朗读课文。3 读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。教学重 难点。会写本课生字，大概知道课文内容。教学准备。教学课件 生字词卡片。教学时间。二课时。第一课时。教学过程。一 导入。1 小朋友们，喜欢童话故事吗？今天，老师要带领大...
西师大小学二年级语文上册《山雾》教案
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