人教版二年级上册语文《蓝色的树叶》说课稿。
我教学的是二年级语文上册中《蓝色的树叶》第二课时。这篇课文是本册第五单元中的一课，,本单元的主题是：“友好相处，团结合作。
” 课文以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性等不良品格，学会多为别人着想，养成豁达的性格，保持健康的心态。培养学生助人为乐的思想意识，让同学们明白人与人之间要互相关爱、互相帮助的道理。
根据《大纲》要求和本组训练重点，我在教学时着重体现如下思想：1.识字教学是我们这个学段的重点，我运用熟字加偏旁、换偏旁等方法识记生字，提高学生学习积极性及教学效果。
2．词句训练是低年级阅读教学的重点，让学生结合上下文和生活实际来理解词句。3．注重朗读训练与指导。要求学生根据不同的标点符号读出停顿和语气，还要根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。
4．紧扣课文思考题，理解课文重点。教育学生从小就以助人为乐为美德。根据以上课标要求，我制定了如下教学目标：
1.利用熟字加偏旁、换偏旁认识9个生字，会用“吗”“吧”语气词说句子。2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、懂得与人人之间应该互相帮助。本课重点为识字和有感情朗读，难点则是引导学生理解团结友爱，互帮互助，就是课文中“林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了”。
教学过程如下：
一，引入，我采用学生表演，虚拟叫小蓝的蓝色树叶，以小蓝：“我怎么是蓝色的？你们能帮帮我吗？
”的问题引入新课，激发学生的学习兴趣。紧接此问题环环相扣，学习字词，理清故事情节。
二) 学习课文，指导朗读：
在新课教学中，首先请学生自由读，画出李丽和林园园关于借铅笔的对话。接着提出问题：“李丽向林园园借了几次铅笔？
围绕3词借铅笔的对话，强调重点词汇和引导学生观察课文插图，了解李丽、林园园的神态、动作，想象他们当时的情景，相机引导学生积累词汇，体会感情。指导学生有感情的朗读，请学生照样子写句子，实现由读话到写话的迁移，进一步加深学生对课文的理解。 当学到最后一次借铅笔的时候，面对蓝色的树叶，提出你觉得林园园会怎么想？
引导学生体会林园园内心的想法，接着回归原文，林园园面对这些蓝色的树叶，不由得脸红了。然后请同学们帮她改正错误，告诉她怎么做，从而引导学生明白团结互助的道理。这也是本课要培养的情感、态度、价值观。
人教版二年级语文19 蓝色的树叶
19.蓝色的树叶。教学内容 小学语文教材第三册p89 91教学目标 1 认识 9个生字，会写10个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，会背诵课文。3 借助插图，了解课文内容。4 了解按发展顺序记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点 重点 了解课文内容，教育学生懂得人与人之间应该互...
语文人教版二年级上册19蓝色的树叶
蓝色的树叶。一 导入。1.有句哲理说 这个世界上没有俩片完全相同的树叶。这指叶子的形状。大自然中，你见过哪些颜色的树叶？2.绿色 红色 黄色的树叶是我们常见的树叶。但，你们看，这是一片什么颜色的树叶呢？3.今天我们就来学习第19课 蓝色的树叶 来，跟老师书写课题。注意，蓝色。蓝是草字头的蓝。请齐读课...
语文人教版二年级上册19 蓝色的树叶
19 蓝色的树叶。第二课时。教学目标 知识与技能 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。过程与方法 先整体感悟，再通过多种形式的朗读读人物的三次对话感悟课文的主要内容，从而让学生懂得人与人之间应该互相帮助。情感态度与价值观 懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点...