2019年二年级语文下《日月潭》教学设计九。
一、复习导入。
1、通过上一节课的学习，谁能来说说课文主要给我们介绍了日月潭的哪几个方面？（板书：位置、名字、风光。）
2、指名分段读课文。
二、讲读课文。
1、课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。那么，你对中间哪个最感兴趣呢？[
1）请各个学习小组商量一下，选择一个作为学习内容。
2）布置各学习小组学习任务。
位置。先读一读课文第一段，然后在地图上找一找，台湾在哪儿？日月潭在哪儿？用自己的话说说，完成填空，并画一幅群山环绕图。
名字。先读一读课文第二段，然后想象一下日月潭的样子，再用简笔画画一画。
风光。先通过**欣赏一下日月潭的风光，然后想一想怎样把课文的。
三、四两段读好，让大家能从你的朗读中感受到日月潭的美。
2、小组自学。
3、各小组派代表交流学习结果。
1）第一段（位置）
日月潭究竟在哪儿呢？请你在地图上指一指。（实物投影出示。）
完成填空：日月潭在我国省附近的高山上。
课文第一段就向我们清楚地介绍了日月潭的位置，让我们一起来把他读一读。
2）第二段（名字）
风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖，这个湖为什么叫日月潭呢？请刚才研究日月潭名字的小组来展示一下你们的画，并且给大家解说一下。（实物投影出示。）
刚才你们通过想象，画出了日月潭的样子，那么，日月潭真有这么神奇吗？想不想亲眼看一看？（多**演示。）
课文第二段写得非常好，它用具体形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来。你愿意把这段背出来吗？
自由背、指名背。（板书：太阳、月亮）
3）第。三、四段（风光）
日月潭不仅形状奇特，风光更是秀美无比，现在，就让我们一起来领略一下吧！（多**演示，师范读。）
日月潭就像一位神奇的魔术师，不同的天气，不同的时间，它的美景也各不相同。
那么，你最喜欢什么时候的日月潭呢？把你喜欢的读给小组同学听。
指名读，说说为什么要这么读。
请大家跟着**轻声读一读课文。
三、四两段。
谁愿意起来读给大家听？指名读。
4、想象练说。
1）清晨和中午，不同的时间，日月潭有不同的美；晴天和雨天，不同的天气，日月潭更是美得不同。现在，请你闭上眼睛想象一下，还有什么时候日月潭也会很美呢？
2）把你想到的用几句话轻声说给自己听。
3）指名说。
5、引读最后一段。
师引）如此风光秀丽的日月潭，怪不得吸引了（生读）许许多多的中外游人。
三、总结。美丽的台湾风光无限，让我们一起期盼它早日回归，到那时，我们一起去日月潭游玩，好吗？
四、作业。想象日月潭什么时候？风光怎样？用几句话写一写，还可以在旁边画一幅画。
新课标人教版小学二年级语文下《日月潭》教学反思
本单元文章，都是关于祖国各边远省区少数民族的区域风情主题。其中有新疆维吾尔的葡萄沟，云南傣族的总理情等，而本文介绍的则是宝岛台湾省的风景名胜 日月潭。课文开门见山的交代了日月潭的地理位置。可在教学中，发现二年级的学生根本难以从文章中把握一个地方的地理位置。通过朗读，首先让学生读懂课文后，我通过由大及...
二年级日月潭
科目教师。语文。课题年级。日月潭二年级。知识目标 1.学会12个生字，理解由生字带出的词和熟字组成的新词，来的，那里的秀丽风光怎样，从而激发学生对祖国山河的热爱之情。能力目标 正确 流利 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。创新目标 想象祖国宝岛的秀丽风光，并且用语言加以描述。德育目标 理解课文内容...
二年级语文下《日月潭》教学设计
二年级语文下 日月潭 教学设计。教学内容 人教版 语文 二年级下册 日月潭 p39 p42。教学课时 1课时。教学目标 1 会认 环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境。2 在老师的指导下会写 岛 展 建 纱 胜 省 环绕 茂盛。3 能正确流利地朗读课文，感受日月潭的秀丽风景。课前准备 ppt课件 电脑...