小学二年级语文教案：蜜蜂引路。
1、通过学习课文，使学生了解列宁由于仔细观察，善于联想分析而找到了养蜂人；懂得要细心观察周围事物，培养自己分析、判断事物的能力。
2、继续练习一边默读一边想。3、背诵课文第三自然段。
教学重点：指导学生逐渐掌握一边默读一边想的阅读方法。。
教学难点：背诵课文第三自然段。
教学具：8号投影片。
教学过程：一、复习字词。
蜜蜂引路**谈天惊讶观察果然。
二、揭示课题。
齐读课题。提问：读了课题，你想知道什么？
三、学习课文。
1、默读全文，边读边看这篇课文有几个自然段？
2、整体感知。
1）默读全文。一边默读一边想：
列宁为什么要找养蜂的人？
列宁找到养蜂的人了吗？
列宁是怎样找到养蜂的人？
各在第几自然段写着呢？
2）默读第二自然段，说说列宁为什么要找养蜂的人？
3）默读第三自然段，边默读边想：
列宁在路上发现了什么？
他为什么要仔细观察？
再默读课文。想一想：列宁为什么去敲那所小房子的门？
四人一组讨论：列宁为什么去敲那所小房子的门？
自读这一段的最后一句，边读边想：开门的果然就是那个养蜂的人。一句中果然表明了什么？
4）朗读第三自然段。
读后说说：列宁是怎样找到养蜂的人？
5）小结：列宁利用蜜蜂作向导，找到了养蜂的人。
6）默读第四自然段。
读后回答：养蜂人为什么惊讶地说？
惊讶是什么意思？
提问：①列宁为什么说：是您的蜜蜂把我领到这儿来的？
课题为什么是蜜蜂引路？
3、通读全文。
小结：今天我们学习的阅读的方法就是：一边默读一边想。
四、巩固练习。
1、按课文内容填空，再读一读。
1）列宁想找养蜂人（）怎样养蜂，可是别人都不知道他住在**，列宁就（）去找。
2）养蜂的人看见列宁，（）地说：您好，列宁同志。是谁把您领到这儿来的？
3）列宁笑着说：我有（），是您的（）把我领到这儿来的。
2、用观察写一句话。
说说观察的意思。
观察：仔细察看（事物或现象）。
练习用观察说一句话。
二年级下册语文《蜜蜂引路》教案
二年级下册语文 蜜蜂引路 教案。一 谈话导入，揭示课题1.复习生字。2.读课题，看到这个题目你有什么问题要问吗？3.带着问题，自由读课文。4.谁能用简单的一两句话说说课文主要写了什么。列宁利用蜜蜂找养蜂人 二 读中理解 学习1 2自然段 1.请同学们自读课文1 2自然段，想一想 从这两段中你知道了什...
人教版小学二年级语文下册教案蜜蜂引路教案
精品教案。蜜蜂引路。教学目标 1 使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的。2 初步掌握一种学懂段的办法 理解每一句话的意思，并能连起来说说。3 能有表情地朗读课文。教学过程 一 复习检查，引入新课。1 看拼音写词语 p i c i m j ng y2 根据意思写词...
人教版二年级下册语文教案26蜜蜂引路
蜜蜂引路。教材简介。无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律 那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子 那一定是养蜂人的所在。善于观察，勤于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己要找的人。看来，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成...