小学二年级语文教案 小马过河

发布 2024-04-06 23:30:11 阅读 7600

小学二年级语文教案:小马过河。

1?学会本课11个生字,认识7个生字。2?能正确读写要求学会的词语。

3?正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

4?学习课文内容,懂得在遇到问题时,不能光听别人说,要自己动脑筋去想,从实践中去寻求答案。

二、教材说明。

这课是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊,路上要过一条河,老牛说水很浅,可以过,松鼠说水很深,他的伙伴刚被淹死。小马没了主意,只好跑回去问妈妈,妈妈要他亲自去试一试。

小马又回到了河边,自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋,想办法克服困难,找到答案。

本课的教学重点是学习生字新词,理解老马对小马说的话,分角色朗读课文。

三、教学建议。

一)课前准备。

1?生字卡片,与课文插图内容相应的课件或投影片,课文朗读录音磁带。

2?课前**老牛、小马、松鼠的外形,了解其身高。

3?老牛、小马、老马、松鼠的头饰。

二)识字、写字教学。

1?识字教学。

本课生字中,如、然是翘舌音,挡是后鼻音,突是第一声,不读t。着重指导学生分析识记以下几个字。

匹:外边是三框儿,里边是儿字。笔顺是匹。

袋:衣字底,上下结构。

突:上边是穴宝盖,下边是大字加一点。

然:上半部左边不是夕。

低:可用熟字底换偏旁的方法识记。

2?写字教学。

如:右边口的高矮要掌握好。

突:不要漏写最后一笔点。

袋:上短下长,上面是代字,不要写成伐。

愿:下面的心字要写扁些。

三)词句教学。

1?一条小河挡住了去路小马为难了,为难:不知道该怎么办。

2?老牛说:水很浅,刚没小腿,能过去。

松鼠认真地说:深得很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!

一个说水很浅,一个说深得很,这是摆在小马面前的一对矛盾。可以借助牛、松鼠的图或教学课件演示,了解老牛说河水浅,松鼠说河水深的原因。

3?光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。

这是课文要告诉我们的道理。意思是要小马自己动脑筋想想:老牛说河水很浅,松鼠说河水很深,最好通过自己的实践得出正确答案。

让学生明白:要听别人说,也要动脑想,还要自己去实践。

四)朗读指导。

这篇课文生动有趣,对话很多。富有儿童情趣,是分角色朗读的好材料。读老马的话要语调平和,像一位慈祥的妈妈。

如:你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?读出商量的语气。

那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?要读出引导孩子思考问题的语气。

小马的话则应读得天真活泼。一条河挡住了去路,我我过不去。没没想过。

应表达出因为小河挡路,没有完成妈妈交给的任务时不好意思的心情。老牛的话应显得不在乎。松鼠的话应当急促,给人以紧张的感觉。

五)练习提示。

课后第一题中说说小马过河以后会说些什么,要让学生结合课文的内容和自己的体会说。可以先分小组说,后指名在班上说,使人人都有练习的机会。

第三题是用带点字口头组词。可以采取看谁组得对、组得多的比赛激励学生动脑筋多组词语。

第四题是让学生在理解句子意思的基础上了解近义词立刻和连忙。可以让学生交换这两个词语的位置再读一读,看它们的意思改变没有,如果没有改变,就证明这两个词的意思差不多。

六)扩展活动。

1?戴上头饰,表演《小马过河》。

2?以小马过河为题另编一个童话故事,教师要鼓励学生发挥想象力,看谁想得新,想得与众不同。

3?假如有一只小猴子要过河,会怎么样,以小猴过河自编故事。

七)课时安排。

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例。

一)读一读。

读出三个层次:(1)初读课文。让学生自由读,要求借助拼音读准字音,不加字,不丢字,把句子读通顺。

(2)细读课文。老师提出问题,让学生从课文中找答案。然后分组讨论老师提出的问题。

老师可参加学生的讨论,发现问题,及时点拨。(3)熟读课文。采取自由读、同桌互读互听等多种形式读课文。

让学生进入角色体会情感。

二)演一演。

本课是一篇童话故事,情节生动,适合儿童表演。针对这一特点,在学生熟读课文的基础上,以课文为依据,让学生演一演,用这种方法帮助学生理解课文内容。小马过了河会说什么?

回到家怎样对妈。

妈说?鼓励学生展开丰富的想象,让学生在演的过程中把这些想象加进去,培养他们的语言表达能力及创造力。

三)进行识字、写字教学。

四)完成课后练习。

二年级上语文教案小马过河人教版

小马过河。教学目标 1.通过教学让学生进一步巩固认识生字学习,了解课文内容。2.本文主要培养学生有感情地朗读课文。能读出不同角色的不同语气,从而培养学生的表达能力。3.学习课文内容,懂得在遇到问题时,不能光听别人说,要自己动脑筋去想,从实践中去寻求答案。教学重点 1.理解课文内容。2.理解最后老马对...

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