对于语文教师而言，语文教案的编写工作直接影响着整个教学活动的进展和效果！为此，下面整理了一份s版二年级上册语文小马过河教案，欢迎大家的阅读！
s版二年级上册语文小马过河教案教学目标：1、学习本课13个生字。认识8个字。
2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。
3、有感情地分角色朗读课文。教学重点：
学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。
教学难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”?
教学准备：课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。第一课时教学内容：
初读课文，学习生字。
教学目标：掌握生字新词。重点难点：读准字音。教学过程：
一、谈话引入新课，板书课题。
今天我们学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。板书课题。
二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容。
1、学生自由小声读课文。
一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。
2、分段指名读课文。
3、把生字带入课文中去读，直到读熟。
4、教师范读课文。学生思考：课文主要讲了一件什么事？
三、指导书写生字，分析记忆字形1、重点指导以下几个生字的字形和书写。匹：共4画，笔顺是___事：
共8画，笔顺是___然：共12画，笔顺是___
愿、半、袋、挡、如、道”等字，可启发学生利用学过的偏旁和熟字分析记忆字形。
麦：上下结构，上边是青字头，下边是折文“夂”，不要写成反文“攵”。
突：上边是穴字头，下边是大字加一点“犬”，不要写丢最后一点。
2、练习写字。四、作业。
1、用“麦、步、然、意、连”口头组词，完成课后练习第3题。2、熟读课文。第。
二、三课时教学内容：学习课文。教学目标：
有感情地分角色朗读课文。重点难点：
为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”?
教学过程：一、复习。
1、用字词卡片检查生字读音。2、指名说说课文主要讲了一件什么事。二、学习课文第。
一、二自然段。
1、指名读第一自然段，让学生说说老马和小马住的地方。理解。
马棚”(养马的地方)、“一匹”等词。
2、先自由读第二自然段，再分角色读思考：从老马和小马的对话中你知道了什么？3、选择几个重点词语加以指导，并结合指导朗读。三、自由读第三至六自然段。
思考：小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难？它是怎么想的？怎么做的？在阅读中找出有关词句，做上记号。
1、学生自由朗读课文。2、指名汇报。3、分角色朗读课文。四、学习第七自然段。
思考：小马的妈妈是怎么说的？妈妈的话是什么意思？你从它的话中懂得了什么？
1、指名读，找出小马妈妈说的话。2、联系上下文稿理解这句话的意思。五、指名读第八自然段。
思考：小马是怎么过河的？过了河它有怎样的感受？1、把写小马感受的话找出来。
2、小马的这种感受是怎么得来的？读有关句子。
小结：这是小马自己试着过了河才知道的。因为小马既不像老牛那样高大，也不像松鼠那样矮小。
六、总结全文。
抓住老马的话，让学生联系全文理解，各抒已见；让学生明白：做什么事都要动脑筋，要去试一试才行。
七、作业。回家后把《小马过河》的故事给家里人听。板书设计：
小马过河动脑筋试一试牛伯伯浅小松鼠。
s版二年级上册语文小马过河教学反思《小马过河》是二年级上册的一篇童话故事。故事讲述的是小马要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，使学生懂得遇到问题要勤思考，多脑筋，多分析，敢于实践，才能找到解决问题的办法。
教学中我尽量创设和谐的氛围，充分利用课件让学生全面自由地发展，在教学中确立学生的主体地位，营造民主、平等的课堂教学氛围，使学生能够在学习过程中主动**，勇于创新。如：在学完课文后，我让学生想一想课后的思考题：
“过河后的小马从磨坊回来，会对妈妈说些什么？”听了我的问题，同学们积极思考，进行小组讨论，并积极回答，有的说：“小马从磨坊磨好面跑回家，妈妈帮小马把面放下来，小马低着头很不开心，妈妈摸摸小马的头亲切的问：
‘孩子，你怎么了？’小马抬起头委屈地说：‘妈妈，我太笨了，面对一条小河的问题还要回来问妈妈，这样既耽误时间，又费很大的力气。
’妈妈听了小马的话后，说：‘孩子，妈。
妈觉得你今天长大了，很了不起呀！因为你没有被困难吓倒，妈妈相信你今后一定是个坚强的孩子。’小马听了妈妈的安慰后，觉得很有道理，他又自豪地说：
‘妈妈，从今天这件事中，我还懂得了一个道理，做什么事都不能光听别人说，只有自己亲自做过了，才会明白。’老马高兴地点头称赞：‘好孩子，经一堑，长一智，你的收获可真大呀！
’小马又赶快说：‘妈妈，今后你有什么活，就让我去做吧，让我多体会成功的快乐吧！’”这时，我班的另一位同学按捺不住自己的思绪了，索性站起来说：
“老师，再来听听我的故事吧。”“小马驮着磨好的面回到家，一蹦三尺高地对妈妈说：‘妈妈，我回来了，面磨好了。
’妈妈称赞说：‘你真是个能干的好孩子。’小马这时又忍不住对妈妈说：
‘妈妈，今天通过这件事，我明白了无论做什么事都应该亲自去试一试，才会找到正确的答案。’老马亲了亲自己的孩子，点点头。”这位同学一边说一边用手比划着，好像自己就是那匹快乐的小马。
“你的想象力太丰富了，表演得也很不错。”我情不自禁地赞叹道，同学们也热情地鼓起掌来。
在教学工作中，我们不难发现，学生的思维是最没有束缚的，是最活跃的，是无止境的。他们的脑子里装满了许许多多奇异的幻想，但是有了课件，我们可以为他们插上想像的翅膀，让他们在创新的王国，自由地翱翔。
二年级上册语文小马过河教案
对于语文教师而言，语文教案的编写工作直接影响着整个教学活动的进展和效果！为此，下面小编整理了一份二年级上册语文小马过河教案，欢迎大家的阅读！教学目标 1 学习本课13个生字。认识8个字。2 理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。3 有感情地分角色朗读课文。...
人教版语文二年级《小马过河》教案
段导读 写松鼠告诉小马河水很深。小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说 唉 i 还是回家问问妈妈吧！段导读 写出了小马遇事不动脑筋，自己不去试试。第二部分 第3 6自然段 讲一条河挡住了小马的去路，听了老牛和小松鼠的话，小马不知道怎么办才好，决定回家去问妈妈。小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈...
S版二年级语文上册《小马过河》教案
s版二年级语文上册 小马过河 教案。主要内容 这是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅可以过，松鼠说水很深，它的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇...