教学目标：1、借助拼音会认真六个生字“雾，薄，换，笋，探，蚕”；会写七个生字，掌握“厂字旁”和“里字旁”。在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。
2、能正确、流利地朗读，能根据问题学习“（什么时候），什么（什么）地方怎么样”的句式。
3、继续学习在词语前加上合适的修饰语。4、发挥想象尝试仿写。教学重点：
1、读懂，感知春天的自然特征和美丽景色。
2、能根据问题学习“（什么时候），什么（从什么）地方怎么样”的句式。教学难点：
1、理解“轻轻细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。
2、读好儿化音：柳条儿、桃花儿、草儿。教具准备：录音带、生字卡片教学时间：2时教学过程：第一时。
一、谈话，揭示题(欣赏歌曲设疑入题)
1、你喜欢春天吗？一年之中有四个季节，三四五月是春天。再过些日子，春天就要了。
到那时，春光明媚，百花齐放，一切会变得十分美好。这节。我们就学习一篇关于春天的诗歌。
1、师扮演小燕子边唱”小燕子”歌曲边做动作。
小燕子，穿花衣，年年春天这里，我问燕子为啥，燕子说，这里的春天最美丽。”
提问：小朋友，你们知道我是谁呀？你们知道我怎么会到这里呢？2、学生交流。
3、是啊！春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地到我们的身边，可是春天到底在那里呢让我们到下面的录像里去找一找吧。2、出示题（板书：春天在**？）齐读。
3、“春天在**”是一篇“读短学词句”的。它要求我们多读，要读得熟、读得好；还要注意学习字词，学习句子。
4、“春天在**”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号？、练读，注意语调往上扬。
6、这个句子在**现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。不过，在题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。（再读题）
二、范读，了解大意。
、谁能告诉大家春天在**呀？（师把桃花发到谁手里就由谁讲）
1、那么，春天到底在**呢？(小朋友们，你们看到了什么，可以和旁边的小朋友说一说。)一边看，一边听录音，把说春天在**的句子划出。
听录音后，学生回答。板书：枝头草地竹林田野2、看插图，理解词语“枝头草地竹林田野”
3、学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。三、根据自学提纲，学习生字。
春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们自己读一读，注意读准字音，，不加字漏字。1、学生自读。小组自学生字。2、指名分节朗读。边评议边正音。3、自读。
四、读短，理解词句。
春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们继续学习。（一）学习第一节。
1、女生读。思考：春天的枝头是怎样的？哪两行诗回答了这个问题？出示：柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
2、“柳条儿跳舞”是什么意思？动作演示柳条回摆动，好象在跳舞。）3、朗读指导，语气中有欢快的感觉。
4、“桃花儿脸红”是什么意思？桃花开出粉红色的花朵，像涨红了脸。）、表情朗读。
6、柳条儿为什么会跳舞？桃花儿为什么会脸红？（春天的风微微吹动）
7、理解“微微”（动作）
8、春天的风轻轻的，暖暖的，非常柔和，像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。
9、小结：这节主要说了春天的风吹绿了柳树，吹红了桃花，是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式读。（二）学习第。
二、三节。春天在草地上和竹林里又是怎样的？让我们按“读读，找找句子，理解词句”意思的顺序学习。
1、自读。思考：中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的？男女分别读草地和竹林的内容。
2、看插图，理解“草儿醒过，换上了新衣”。春天了，小草重新长出嫩叶，像刚睡过一觉刚刚醒，换上了绿色的新衣。）
3、师述：理解“轻轻薄薄”雾是由小水滴组成的。这些小水滴很轻很轻，很细很细，漂浮在空中，形成了雾4、指导朗读，注意声音稍轻。6、句式训练：竹笋探出头。
、指导动作演示，理解“探出头”。探还可以用哪些词代替（钻露长））竹笋从**探出头？（从地下）什么时候，竹笋从**探出头？
（春天）小草也是从地下长出的，用这个句式怎么说？用小草和竹笋合起，一起说行吗？
读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头。五、展示交流。
1、用问答的形式朗读第二三节。2、表演本剧。
六、小结：让我们做春天的使者，把春天的气息带进教室，一起有感情地朗读。七、写字，掌握字形。
学习“厂字旁”和“里字旁”，分析“微”八、、巩固练习，检测反馈1．看拼音写词语2生字扩词。
教学反思：通过本节的学习，学生能够通过读，知道了本中的春天到了**，并认真体会了春天的美。第二时。
一、复习旧知。
1、春天的枝头、草原、竹林是怎么样的？
学生用背诵的形式复述春天的枝头、草原、竹林的样子）。
2、句式训练。（后练习3）二、根据自学提纲，学习。
1、春天的田野又是怎样的一幅景色？让我们用上节学习的方法自己学习第四节。
2、教学“暖”理解麦青、菜花黄、蚕豆花儿香”3、朗读体会。4、配上动作，朗读全。
春天里，柳条儿、桃花儿、小草儿，许许多多的景物发生了很大的变化，这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。书上怎么写春天的自然现象？读有关的四句话。
6、读句：春天了，威风轻轻地吹着，温暖的阳光照耀大地。7、（体验感悟、加深认识）
1、生活中的这个春天让人感到温暖，感到快乐。，快让我们画画这朵春天里最美的花。
2、学生描画，画出心中最美丽的花朵。
3、把花朵送给帮助过自己的同学或最好的朋友，说出送花原因并会使用礼貌用语。三、展示交流。
四、写字：指导：暖蚕。
五、巩固练习，检测反馈完成后练习2
仿照的写法，说说春天还在**？（小河里、树林中）那里怎么样？
板书：1、春天在**。
枝头柳条儿跳舞，桃花儿脸红草地草儿醒过，换上了新衣竹林竹笋探出头。
田野麦青、菜花黄、蚕豆花儿香教学反思：学生在朗读中感受了春天的美，通过读，用自己的手画出了春天的美丽。深刻理解了春天的美丽。2、笋芽儿教学目标：
1、会认13个生字，会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。
3、教育学生不怕困难，奋发向上的精神。
教学重点：体会笋芽儿生长过程，感受笋芽儿的勇敢。教学难点：体会笋芽儿生长过程，感受笋芽儿的勇敢。[ 教学准备：
插图、小黑板；实物：笋芽教学时间：2时教学过程：第一时。
一、观察实物、插图，激发兴趣。
师：（出示实物）这是什么？（板书题）说说“笋芽儿”是什么样的？
生观察后说）（投影插图）笋芽儿是怎样长成竹子的，想知道吗？二、根据自学提纲，学习字词。1、自由轻声朗读，想办法记住生字。
2、小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。（读准字音，认记字形）
3、检查小组学习情况：（小组汇报：**车读生字，说说认记了哪些字）
重点提醒：读准平舌音的字“和翘舌音的字；4、把生字带进里读一读，尽量把读通读顺。4、（指名读，初步感知。）1、指名学生朗读。2、用自己的话说说的内容。
3、笋芽儿在﹍﹍季节生长。它受到了﹍﹍、和﹍﹍的鼓励，长出了，看到了一个﹍﹍的世间。三、朗读感悟。
1、教师范读。思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？
让学生在老师的声调、表情、动作的感染下，进入到的意境中去。）2、感情朗读，角色表演。
1）第。一、二、三、四自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气，感觉“润物细无声”；
谁当春雨姑娘呼唤笋芽儿？低声的。”/点拨：笋芽儿现在在哪儿啊？
个别读演——男女分段读）
2）第五自然段声音稍大、急促、粗重，读出个性；
雷公公怎么呼唤笋芽儿的，谁试试？”（引导进入情境用粗重的嗓音呼唤）
点拨：笋芽儿怎么做？
3）最后两个自然段要读得响亮、自豪，表现笋芽长成竹子的欣喜。自读，试试怎么读好？（读出笋芽儿纷纷钻出地面的意境。）—指名先说想怎么读再试读。(轮读、齐读两个自然段)
3、议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？四、展示交流。
1、用自己喜欢的方式美读。2、表演。
教学反思：学生通过读，能够较好的掌握**现的新字、生词。并根据自学提示对的整体内容有了大致的了解，并通过反复朗读，体会了春雨姑娘的轻柔，雷公公的粗犷。第二时。
一、复习导入。
认读词语：挡住、呼唤、悄悄地、沉睡、挤到、笋芽儿、顶不动。
二、指导书写。
1、出示生字生词认读，并组词、造句。2、重点指导：
提醒：书写时，以词语为单位进行临写，不能写成aabb式。三、检测反馈。1、老师示范引路。
春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出！快钻出！
春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌！我要给您跳舞！”2、学生实践。学生个人或小组模仿老师的示例按内容进行写话练习。对韵脚及句式不作要求。3、作品展示。
用自己喜欢的方式展示自己的“作品”。如，集体朗诵、歌唱等。
4、朗读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？
启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到哪些关心和爱护呢？）四、作业：
采蜜本：摘抄、外读物中描写美好春光的词语和句子，并熟读成诵。板书：睡春姑娘笋芽儿缩雷公公钻。
竹妈妈竹子看美丽、明亮的世界。
教学反思：学生在老师的引导下能够有感情的朗读，并按照例进行写话练习。
二年级语文下册单元 第一单元
二年级语文下册单元同步复习题。第一单元。一 第一单元词语盘点 读三遍，听写 脱掉 解冻果冻小溪溪水棉袄棉花。探头探索摇头摇篮田野野花躲藏躲雨。解放了解未来未必追赶追求商店客店。干枯枯萎徐州姓徐发烧燃烧光荣繁荣。油菜小菜宿舍住宿山冈冈峦轰动轰隆隆。呼喊喊叫世界世纪界线边界笋芽竹笋。发芽豆芽呼唤呼叫弟弟...
二年级下册语文第一单元
骨干 s n 散步 d 土地 sh 数学 骨散地数。骨朵儿 s n 散文 de 渐渐地 sh 数一数 六 填空 1 填入合适的动词 脱掉 棉袄 冲出 家门 长出 嫩芽 演奏 乐曲 穿过 山谷 抽出 枝条 长出 叶子 闻到 香味。2 填入合适的修饰词 可爱 的小姑娘 解冻 的小溪 丁丁冬冬 的琴声 绿...
二年级语文下册第一单元
2014 2015学年度第二学期。石龙中心小学西湖学校语文第四册第一单元自测题。班级 姓名学号 书写分 得分 答题时间60分钟，满分100分，其中卷面书写3分，同学们可要把字写工整哦！一 读拼音，写词语。10分 du sh n x shuji d ng zh s sh ji h hu n w i x...