第一单元教材分析。
单元主题：这一单元以“春天里的发现”为主题。
单元内容：本组教材的内容包括导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》四篇课文和语文园地一。认识47个生字(课文中38个，语文园地中9个),书写39个汉字。
1、整体把握，合理组合。本组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体，在这样整体的学习过程中，对学生精神世界的影响就更加的强烈和持久在教学中，我们应该关注这种整合，体现这种整合，充分发挥教材整合后的整体功效，在教学相应课文的时候，就应该及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。
2、读中入境，读中生情。课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心的李云龙老师在《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册教材说明》一文中强调道：“阅读教学，首先要重视朗读的指导。
通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融，就感悟来说，对二年级的孩子，我们对他们的感悟不能要求过高，只要求孩子在朗读中有所体会，他们在阅读中能感悟多少是多少，每个学生的认知水平有高低，感悟的程度也就有深浅。
3、学科兼容，课内外结合。教学本单元时，要突破传统的课堂的概念，实现学科间的融合，课内外的结合。可以引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文……在广阔的天地中去寻找春的脚印，去探索，去想象，去发现。
部编教材二年级下册语文第一单元教材分析
本组教材安排了四篇课果文和 口语交际 及 语文园地一，重点是让学生感受春天，了解春天，在兴趣阅读中识字 写字。古诗二首 中的 村居 咏柳 饱含了古代诗人对祖国春天美好景色的赞美 找春天 这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩 开满鲜花的小路 是一篇美丽的童话故事，讲的是长颈鹿大叔寄给鼹鼠的花籽，让...
部编教材二年级下册语文第一单元教材分析
本组教材安排了四篇课果文和 口语交际 及 语文园地一，重点是让学生感受春天，了解春天，在兴趣阅读中识字 写字。古诗二首 中的 村居 咏柳 饱含了古代诗人对祖国春天美好景色的赞美 找春天 这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩 开满鲜花的小路 是一篇美丽的童话故事，讲的是长颈鹿大叔寄给鼹鼠的花籽，让...
部编教材二年级下册语文第一单元教材分析
本组教材安排了四篇课果文和 口语交际 及 语文园地一，重点是让学生感受春天，了解春天，在兴趣阅读中识字 写字。古诗二首 中的 村居 咏柳 饱含了古代诗人对祖国春天美好景色的赞美 找春天 这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩 开满鲜花的小路 是一篇美丽的童话故事，讲的是长颈鹿大叔寄给鼹鼠的花籽，让...