语文园地一。
课。型】单元整理课。
教学目标】1.借助导览图和汉语拼音，能正确认读“亭”等10个生字新词。
2.通过一定的形式，诵读和背诵《赋得古原草送别》，通过**对照和结合生活实际，了解诗歌意思，感受古诗的韵律美。
3.学习用普通话朗读课文《笋芽儿》，说说读故事后的感受体会，激发阅读的兴趣。
教学过程】一、识字加油站。
1.情境导入。
星期天，小明和妈妈一起去公园游玩，(出示导游图)看看小明他们游玩了哪些地方？
2.识记生字。
管理处。湖心亭。
厕所。宝塔。
咨询处。餐厅。
学生齐读词语。**车读词语。认读单个生字。出示字卡，指生认读。
二、字词句运用。
1）补充合适的词语。(课件出示下面的词组的天空。
)的微风。 )的阳光的柳条。
)的田野的草坪。
2）让学生试着填写。
提示学生多角度填写形容词。
比如，天空，从颜色上可以填“蓝蓝”的天空；从空间范围来可以填“一望无际”的天空；从距离来填，可以填“高高”的天空。
3）汇报交流。
1（4）学生联系生活实际，谈自己的感受。
5）根据不同的提问，读读下面的句子。
出示句子：种子睡在松软（ruǎn）的泥土里。
你来问，我来答。什么睡在松软的泥土里？种子睡在**？种子睡在什么样的泥土里？
体会：同一个句子，读的时候重音不同，表达目的不同。
体会着重音在说话表达上的效果，试着把句子多读几遍。
三、日积月累。
1.出示古诗《赋得古原草送别》。学生借助拼音读通古诗。
2.小组研讨说说这首诗的意思。
3.你觉得小草有什么特点？（引导学生结合诗句中“烧不尽”“吹又生”等词语理解）
4.理解诗意，尝试背诵。
四、我爱阅读。
1.出示笋芽儿**，理解题目。
2.多种方式读通、读顺课文。
3.读了文章，你有什么体会和感受？分角色朗读课文。
4.你在成长的过程中都遇到了哪些困难？是怎样克服的？
作业布置】背诵《赋得古原草送别》
人教部编版二年级语文下册第一单元语文园地一教案
语文园地一教案。教学目标 1 能够在趣味情境中识记汉字，不断丰富汉字积累。2 通过词语补充 句子问答等形式，有效提升感知 运用语言文字的能力，培养良好的语感。3 准确感知半包围结构字的书写要领，初步培养汉字审美意识，提升汉字书写能力。4 流利 有感情地诵读古诗 赋得古原草送别 进一步形成对古诗文的积...
二年级语文下册单元 第一单元
二年级语文下册单元同步复习题。第一单元。一 第一单元词语盘点 读三遍，听写 脱掉 解冻果冻小溪溪水棉袄棉花。探头探索摇头摇篮田野野花躲藏躲雨。解放了解未来未必追赶追求商店客店。干枯枯萎徐州姓徐发烧燃烧光荣繁荣。油菜小菜宿舍住宿山冈冈峦轰动轰隆隆。呼喊喊叫世界世纪界线边界笋芽竹笋。发芽豆芽呼唤呼叫弟弟...
二年级下册语文第一单元
骨干 s n 散步 d 土地 sh 数学 骨散地数。骨朵儿 s n 散文 de 渐渐地 sh 数一数 六 填空 1 填入合适的动词 脱掉 棉袄 冲出 家门 长出 嫩芽 演奏 乐曲 穿过 山谷 抽出 枝条 长出 叶子 闻到 香味。2 填入合适的修饰词 可爱 的小姑娘 解冻 的小溪 丁丁冬冬 的琴声 绿...