语文园地一。
教学目标：知识与技能：
1.在生活中识字，规范书写汉字；
2.由字到词，由词到句综合运用，并根据提示重读句子不同的地方，体会重读的作用。
3.朗读背诵古诗，阅读短文，理解文本的意思。
过程与方法：运用讨论、游戏的方法感受春天。
引导学生感受小草顽强的生命力，感受春天的美好，激发对大自然的热爱。
教学重点：
1.在生活中识字，规范书写汉字。
2. 由字到词，由词到句综合运用，并根据提示重读句子不同的地方，体会重读的作用。
教学难点：朗读背诵古诗，体会小草的坚韧不拔。流利朗读文本，理解文本的意思。
教学过程：第一课时。
一、我当小导游，学习《识字加油站》
1.课件出示《识字加油站》中的生字。
2.指名读生字，师生共同正音。
3.学生自由读生字，交流识字方法。
看图认字：亭宝塔；分析字形特点认字：餐；根据字义理解识字：管理咨询。
4.同桌检查识字，校音。
4.老师指名读生字，检查生字词认读情况。
5.我来当小导游。
我们今天去中心公园玩，公园可真大，同学们可得认清楚指示牌，可别走丢了。谁来当小导游，带领我们游览一下公园呢？
6.小结。这张图是我们在公园里经常看到的导览图。看到这张图，我们就知道公园里有什么设施，我们自己现在所处的位置。认识这些指示牌，我们在公园里就能更好的游玩了。
二、读读写写，学习《字词句运用》
1.出示春天的**，说说从图上看到了什么？指导学生观察春天的景象，说说自己的感受。
2.出示课本的练习题，举两个例子。
）的天空的阳光的田野。
）的微风的柳条的草坪。
示例：我看到碧绿的田野，细长的柳条。
暖暖的阳光让我感到春天来了。
同学们，你们还想到了什么？把你感受到的说一说。
微风：轻轻的、温柔的。
草坪：嫩绿的、细软的、充满生机的。
天空：蓝蓝的、广阔的、一望无际的。
3.选择你喜欢的词语填在课本划横线的地方，字迹工整。
4.出示句子“种子谁在松软的泥土里。”指名读句子，根据教师的提读这个句子。
什么睡在松软的泥土里，重读种子。
种子睡在**？重读泥土里。
种子睡在什么样的泥土里？重读松软的。
根据提问的侧重点不同，读的过程中，重读的地方也不一样，在读的过程中，注意提问所问的要点。
5.指导书写。
归纳总结：“底”“原”是左上包围的字，写的时候注意撇要写伸展，“处”“递”是左下包围的字，捺要写伸展。
学生描红，练习书写。教师巡视指导。
6.课堂小结。
我们今天这节课上，学会了如何看公园的导览图，与我们的实际生活紧密相关，希望同学们在课后，在生活中留心观察，扩大自己的识字量。
第二课时。一、走进古诗，学习《赋得古原草送别》
1.导入：小朋友们，学习这一单元课文后，我们发现了春天新长出的景物，如小草从地下钻出头来。现在我们来学习一首描写春天的古诗。
2.初读感悟。
1） 自由朗读古诗，圈画不认识或容易读错的字。
2） 结合语言环境自主认读。
3） 教师检查认读情况，随机纠正读音，注意枯不能读出古，不可写成姑。
3.理解古诗内容。
1）朗读古诗，画出节奏。
离离／原上草，一岁／一枯荣。野火／烧不尽，春风／吹又生。
2）再自由读诗，了解诗歌大致的意思。
3）出示课本插图，学生观察。
4）小组讨论后汇报。
小结：辽阔的大地上长满了茂盛的野草。每年枯萎又每年新生。熊熊野火不能将它烧尽，春风吹过它又重新获得生命。
4.这首诗写出了原上野草秋枯春荣，岁岁循环，生生不息的规律。
二、我爱阅读。
1.生字正音。
2.理解词语。撒娇唠叨滋润自豪。
3.说说主要内容。这是一篇生动有趣的童话，写了笋芽从地下一直到长大的过程，描写出了笋芽成长的快乐。
4.练习说一说。笋芽被谁叫醒了？它的四周为什么一片漆黑？妈妈给笋芽穿上的衣服是什么？笋芽钻出地面后看到的是什么样的景色？
三、课堂小结。
1.背诵古诗。
2.把我们学习到《笋芽儿》读给爸爸妈妈听吧。
四、板书设计。
识字加油站：小导游。
字词句运用：词语重读。
语文园地一日积月累：赋得古原草送行。
能通过具体的事物，引导学生观察联想，进行**性学习，在有趣的活动中，在联系已知经验和生活经验中，发展语言，发展思维；让学生在自学生字中发现规律，在空中运用语言，充分尊重学生、培养学生自主性；能充分参与交际的情境，激发兴趣，创设全体同学参与的条件，激励学生在多向互动的动态式活动进行对话，发表独特感受，培训口语交际能力；自选展示内容，展示方式，在游戏中体验成功的喜悦，感受春光美丽，语言的勉力。
人教部编版二年级下册语文 教案第一单元教案
1 教学目标 认识 邓 坛 等 4个生字，会写 邓 植 等 个字。正确流利地朗读课文，体会 爷爷植树的认真态度和他的心愿。初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。教学重点 识记本课生字，初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。教学难点 体会 爷爷植树的认真态度和他的心愿。用具准备 生...
人教部编版二年级语文下册第一单元语文园地一教案
语文园地一教案。教学目标 1 能够在趣味情境中识记汉字，不断丰富汉字积累。2 通过词语补充 句子问答等形式，有效提升感知 运用语言文字的能力，培养良好的语感。3 准确感知半包围结构字的书写要领，初步培养汉字审美意识，提升汉字书写能力。4 流利 有感情地诵读古诗 赋得古原草送别 进一步形成对古诗文的积...
人教部编版二年级语文下册第一单元快乐读书吧教案
快乐读书吧教案。2 初步懂得课外阅读的重要性，进一步激发课外阅读的兴趣。教学过程 一 谈话导入。1 教师谈话 著名戏剧学家莎士比亚曾经说过 书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好豫没有阳光 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。由此可以看出，书是我们生活中不可缺少的一部分，书不仅能带给我们知识，更...