语文园地一。
教学目标：1、初步感知语言中的比喻，启发学生观察和想像，培养学生的创新能力。
2、调动学生学习的主动性，培养他们自主学习的能力和习惯。
3、在口语交际中，培养合作和交往的能力。
教学重点：1、发现“加偏旁”的识字方法，进行口语交际。
2、在细心观察的基础上抓住景物的特点，进行口头表达，顺序清晰，生动具休。
教学难点：1、口语交际 2、自我展示。
教学准备：收集与春天有关的信息材料。
课时安排：2课时。
教学过程。第一课时。
一、创设情境，激发兴趣。
1、教师：内当家们喜欢玩游戏吗？今天老师要带同这们到语文园地里去玩，大家准备好了吗？
2、好，我们开始玩了，今天看哪位同学玩得最棒？
二、我的发现，观察发现。
1、看图，图上画的是什么？这些东西之间有联系吗？扇子、剪刀、雨伞、飞机、银杏叶、蜻蜓、蘑菇、燕子。
2、我们看看学习伙伴有什么发现。
我发现燕子的尾巴是剪刀。
你能把学习伙伴的话说说完吗？）
换一种方法说可以吗？（我发现剪刀像燕子的尾巴）
3、你能用这样的说法说说其他的东西吗？
我发现银杏叶像
我发现蜻蜓像
我发现雨伞像
也可以反过来说）
4、你在平时的生活中还发现哪些事物之间非常相似呢？（大胆想像、自由表达）。
如：河水像一面镜子。
三、日积月累，积累语言。
1、读读认认。
1）读读下面的字、词，试试看你有什么发现？（生字都是用学过的熟字加上偏旁组成的字。）
2）认一认：你能记住哪个字，说说你是怎么记住它的？如：我记住了“材”，我是根据词语“木材”来记住它是木字旁的。
3）用每组的两个字分别组词。
如：西（西瓜） 牺（牺牲）
2、读读背背。
1）介绍：这是四幅描写春天的对联。
2）借助拼音自读。
3）老师范读，生生互读。
4）说说你最喜欢哪幅对联？把你喜欢的背给同学听。
3、我会说。
1）读读横线后边的词语，想想横线上应填什么？
2）说说自己想搭配的词语，和其它同学评一评。
3）课文中还有这样的短语吗？找出来读一读。
第二课时。一、口语交际，增强表达。
1、教师**《春天在**》的录音磁带，进入情景。板书春天在**。
2、教师启发：从歌词里，你知道春天花在**吗？指名回答。
3、教师**春景图和春天的录像片断；春天有多美，大家都有自己的感爱，让我们再次走进春天，回味一下在春天里的快乐。
4、鼓励学生细细描述自己对春天的情由、感受、启发他们从视觉、听觉、嗅觉等感观方面，从景物、人物、动物、事物等各个方面的描述（板书：春天里的发现）。
碧芝自制饰品店”拥有丰富的不可替代的异国风采和吸引人的魅力，理由是如此的简单：世界是每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将其汇集进行再组合可以无穷繁衍。5、组织学生谈话，各自在春天里最想做什么，训练表达能力，引导学生展开联想，尽量多说，说得与众不同最好。
（板书：春天的畅想）
上海市劳动和社会保障局所辖的“促进就业**”，还专门为大学生创业提供担保，贷款最高上限达到５万元。6、教师指名回答并点评。
碧芝自制饰品店”拥有丰富的不可替代的异国风采和吸引人的魅力，理由是如此的简单：世界是每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将其汇集进行再组合可以无穷繁衍。二、展示平台。
1、以春天为题，教师组织学生赞美春天。
上述所示的上海经济发展的数据说明：人们收入水平的增加，生活水平的提高，给上海的饰品业带来前所未有的发展空间，为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。使大学生对diy手工艺品的时尚性消费，新潮性消费，体验性消费成为可能。
（1）喜欢写作的同学在一起练习写话。
2）喜欢积累诗句对联的同学，抄写收集描写春天的诗句对联。
我们大学生没有固定的经济**，但我们也不乏缺少潮流时尚的理念，没有哪个女生是不喜欢琳琅满目的小饰品，珠光宝气、穿金戴银便是时尚的时代早已被推出轨道，简洁、个性化的饰品成为现代时尚女性的钟爱。因此饰品这一行总是吸引很多投资者的目光。然而我们女生更注重的是感性消费，我们的消费欲望往往建立在潮流、时尚和产品的新颖性上，所以要想在饰品行业有立足之地，又尚未具备雄厚的资金条件的话，就有必要与传统首饰区别开来，自制饰品就是近一两年来沿海城市最新流行的一种。
（3）喜欢画画的描绘春天的图画。
附件（一）：2、组织展示成果。
diy手工艺市场现状分析（1）请写作抽学将作品展示给全班看。
2）抄写诗句的同学与大家分享佳词美句。
3）请绘画的同学将作品展示给全班看。
三、宽带网络，拓展学习。
1、老师导入：课文中、生活中，我们用眼睛观察，用心感受，发现了春天的美丽迷人，其实春天还有好多秘密等着我们去发现呢？
300元以下□ 300～400元□ 400～500□ 500元以上□2、布置相关作业。
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二年级下册 语文园地二 教案。教学目标 1 学生自主 学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。2 通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。3 通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。4 使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。教学重点 发现汉字的构字特点，积...
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科目章节教学日期。语文第二单元。备课人课题。庄园。审核语文园地二。教学目标 知识与技能。1引导学生发现一些汉字的结构特点，感悟汉字的体型结构美。2运用 减一减 的方法自主识字3累计词句。4完成 口语交际 培养口语交际能力。5讲故事，培养收集处理信息的能力和口头表达能力。6学会查字典，并在实际中用查字...
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