练习1教学目标：1、按笔顺写好汉字。
2、学会《汉语拼音字母表》。
3、照样子，练写“火”字旁的字。
4、背熟四个成语和诗歌《秋天到》。
5、动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。
教学重点：1、看清笔顺，要求学生做到笔顺正确、不倒笔画。
2、学用字词句：要求学生在读句子、拍手读字母歌的过程中，学会拼音字母歌。
教学难点：背诵、默写《汉语拼音字母表》（大小写）
教具准备：生字卡片、《汉语拼音字母表》。
课时安排：三课时。
教学过程：第一课时。
一、按笔顺写字。
1、学生认读生字。（指名读、齐读）
2、按顺序说出每个字的笔顺。
3、认读偏旁。（先说出名称，再说笔顺）
4、描红。（学生自己选或教师指定几个字）
二、学和用。
1、审题。（1）请学生读题目。（指名借助拼音读题目）
（2）师生共同讨论题目的要求。
（3）讲解题目要求。
2、指导。学生各自试读题目内容。
3、让学生分角色读一读对话内容。（指名分角色读一读对话内容。）
对话的内容主要是说明了学习《汉语拼音字母表》的目的和意义。
（1）教师教《汉语拼音字母表》，让学生熟记字母名称与顺序。
（2）学会汉语拼音字母表。
4、练习。出示《汉语拼音字母表》，练读，熟记。（出示卡片，集体练读。）
（1）按《汉语拼音字母表》顺序背诵，抽背，比较。（按字母表顺序背诵）
（2）复习汉语拼音字母歌。
5、反馈。（1）让学生试背《汉语拼音字母表》。从读音顺序，连贯，各方面进行评议。
（2）表扬记得牢的学生。（请学生试背字母表。展示默写写得好的字母，表扬默写好的同学。）
三、教学第三题（写字有方）。
1、审题。（1）师生共同讨论本题的学习要求。
（2）各自默读题目内容。
2、指导。（1）出示卡片，让学生认读“灯、灶、炉、炮”4个字。
（2）启发学生回忆前面的写字要求和描红要求。
（3）指导书写“灯”字。
出示“灯”。引导学生观察，用比较的方法，启发学生把“火”写窄一些，“因”写宽一些。师在黑板上示范描写“炮”字。按上面的方法与步骤，指导学生书写“灶、炉、炮”。
3、练习。让学生认真按要求描写描写和临写，教师巡视并个别辅导，教室里保持安静，让学生集中思想、专心写字。教师随时纠正学生的写字姿势。
4、反馈。把学生写得好的字拿出来展示，表扬书写姿势正确的学生，对存在问题进行矫正训练。
四、作业设计：
1、背诵《汉语拼音字母表》。
2、抄写《汉语拼音字母表》。
第二课时。一、读读背背。
（一）熟记成语。
1、审题。指名读题，师生共同弄清本题要求。
2、指导。（1）学生各自识记成语。不认识的字可以查字典或者请教老师。
（2）学生试读。
（3）教师范读。
（4）理解成语的意思。
这四个词语是描写秋天景色的成语。
金风送爽：金风指秋风。秋风给人带来凉爽的感觉。
雁过留声：秋天大雁成群飞过，传来阵阵清脆的叫声。这个成语常与“人过留名”连用。
秋色宜人：秋天的景色非常适合人的心意。
天朗气清：天气明朗，空气清新。
3、练习。（1）学生各自练背。
（2）同桌相互试背。
（3）教师抽查试背情况。
4、反馈。（1）指名检查。
（2）集体试背、点名背。
（二）学习《秋天到》。
1、让学生说一说该项练习的要求是什么。（一是朗读，二是背诵）
2、学生自由朗读。
3、教师范读。学生了解诗歌的内容：诗歌写的是什么季节的事？
本诗歌有两小节，第一节说的是秋天庄稼长得好，列举了棉花、大豆、高梁、稻子，并生动地写出了它们的特点。第二节说的是秋天果子长得好，有柿子、葡萄、梨、枣，写出了水果的样子、色彩。
4、生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。
5、再读诗歌，读好停顿和轻声，逐步达到生动流畅有感情。
6、学生练习背诵，指名试背。
7、检查背诵情况。
二、作业设计。
1、背诵成语和儿歌。
2、说话练习：找秋天。
第三课时。一、审题。
1、揭示说话的话题：９月１０号是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，你最想对老师说什么？（说出自己的心里话）
2、板书课题；老师，祝贺您。
二、指导。1、指导观察。观察**，教师节到了，图上的小朋友正在做什么？
2、指导说话。
（1）看看图，想想你自己在教师节是怎样做贺卡的。
（2）你把贺卡送给了哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师又会怎样呢？
（3）分角色扮演老师和学生，练习对话。
3、句式练习。
（1）你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？
（2）句子训练。
找老师：①那天你去送贺卡，怎样找老师的？
②你看见老师正在干什么？你有什么想法？
③老师一大早就这样认真地为大家工作，你有什么想法？今后怎样学习？
④把“找老师”这部分内容连起来说一说。
送贺卡：①你找到了老师，送贺卡，当时你是怎样做的？②全班讨论，板书动词。
③把“送贺卡”的经过连起来说一说。
收贺卡：这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？（句式：老师（）地说：“（
4、练习说一段话。
（1）按“找老师、送贺卡、收贺卡”的顺序讲清给老师送贺卡的经过。要求：连贯通顺。
（2）个别练说，指名口述，集体评议。
三、作业设计。
（1）完成书本练习。
（2）写一张贺卡。
板书设计：练习1
金风送爽雁过留声。
秋色宜人天朗气清。
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