苏教版小学语文二年级下册《雨后》教学设计。
教材分析】雨后》一文是著名作家冰心写的一首儿童诗。作者运用生动形象，富于童真童趣的语言刻画出雨后广场上孩子们无忧无虑、无所顾忌地尽情玩耍的场面，一对天真活泼的小兄妹的形象跃然纸上，活泼的语言，可爱的形象都是低年级学生喜闻乐见的，很容易激起学生的共鸣。【教学目标】
1、认识本课10个生字，学会写9个生字，基本落实独立识字。2、正确、流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3、感受诗中的童真、童趣，引导学生观察生活、感悟生活、珍爱童年生活的每一天。【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话：师：同学们，你们喜欢夏天吗？
为什么？生：我喜欢夏天，因为夏天可以游泳。
……师：夏天的一个午后，突然雷声大作，下起了滂沱大雨。2、****，感受雨后美景。
师：同学们，雨停了，雨后的景色是怎样的？谁来说一说。学生表达自己的感受。
师：在这样一个雨后，你想做什么？
夏天虽然是炎热的，但更是多彩的，特别是雨后空气怡人，给人凉爽。学生会有深刻的印象，这样很容易使学生联想到雨后的活动情景）。
生1：我想到雨水中放一只小船。生2：
我想到雨水中跑步。生3：我想到雨后的花园去散步。
师：我们就学习一首描写雨后景色的小诗。3、板书课题：
（1）指名读题目（2）齐读题目。
二、初读课文，读准读通。
1、教师配乐范读课文，学生闭眼想象。
师：这首诗写了一群孩子在雨后玩耍的情景，你们想听吗？那么请你们闭上眼睛边听边想象你仿佛看到了什么？（教师配乐范读）
2、学生交流。
生：我仿佛看到了………
师：同学们想象得真丰富，你想不想也来读一坊这首小诗？生：想。
3、学生自读课文。
师：那就请同学们在小组内自由读一读小诗，同时把你认为不好读的地方或应该注意的地方告诉大家。4、交流读课文5、有感情地读词、认字大屏幕出示：
chìcǎi jiàn jiāo zāoɡāo shèxīnɡjiāo chún
赤脚踩水溅起摔跤糟糕发射兴奋骄傲嘴唇等词语师：同学们，往这儿看，调皮的字词跳到大屏幕上了，谁来读一读（1）指名读生1：读。
师：同学们，我们在听同学读词语时，如果边听边想词语的意思，然后再读会有什么感觉呢？（2）学生交流词语的意思。
师：请同学们把你对词语的理解在小组内交流，根据自己的理解和感受来读词语。（3）去拼音读。
师：现在调皮的生字去掉了拼音，你们还认识吗？生：认识。
师：请同学们认真地再读一读吧！6、再主读小诗。
师：现在这些词语宝宝又回到了课文中去了，同学们再读课文是不是更流畅了，并把你喜欢的一小节做上标记，认真地读一读。
7、推荐四名学生接读诗歌，读后评价情况师：谁愿意读一读你最喜欢的一小节。
指名读，其他学生听后评价（在这个环节中，给学生充分的时间去读书，让他们在读的过程中巩固生字、新词、熟悉课文内容，为下一环节“感悟课文”作良好的铺垫。三、感悟课文。
1、师：这首小诗主要写了谁？你喜欢谁？
生：这首小诗主要写了小哥哥和小妹妹。师：小诗的哪几个小节写了小哥哥？生：诗的第节写了小哥哥。
2、学习第小节，指名读。
师：谁来读一读第小节？其他同学边听边想小哥哥是个怎样的孩子？（给孩子一个问题，让他们学会探索，学会独立解决问题的能力。）
生1：小哥哥是一个调皮、淘气、爱玩的孩子。师：从哪儿看出来的？
生2：从“小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高”。3、出示：“小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高”。师：小哥哥是怎样“踩水”的？生：使劲。
师：谁能把使劲、用力的感觉读出来？在学学小哥哥踩水的样子。指名读。
4、出示：他喊：“妹，小心滑！说着自己就滑了一跤”。师：我们看出小哥哥还是一个怎样的孩子？生：关心小妹。
师：为什么小哥哥觉得糟糕却又兴奋而骄傲呢？
学生自由发言（质疑问难，再**中解答，体会小哥哥当时的心理活动，加深对文章内容的感悟）5、感情朗读写小哥哥的句子（1）指名读。
2）女生读，男生配合表演。
师：男孩子表演得多么投入啊！瞧小妹也来了。6、学习第4小节。
师：请同学们默读小妹玩水的句子，想一想她与小哥哥有什么不一样？生：怕摔跤而又想摔一跤。
师：小妹为什么怕摔跤而又想摔一跤呢？（让学生讨论，想象小妹此时的心理。）师：谁来表演小妹玩水的样子？男生读，女生表演7、感悟第一小节。
1）出示广场孩子玩水的图师：哪一小节写了图上的内容？生：第一小节。
2）生齐读第一小节。
师：如果此时，你就是他们中的一员，你正在做什么？你快乐吗？
3）指导说：我快乐得好像一样。（鼓励学生说，既能丰富语言表达能力，又为他们提供锻炼写作能力的机会。）
师：带着快乐的心情读一读这一节。四、配乐朗读。
学生选择自己喜欢的部分。
此时学生已对文章内容有了深入感悟，再配以优美动听的乐曲，他们一定会把体味之情淋漓尽致地诵读出来。）五、介绍作者。
师：同学们，你们知道这首小诗的作者是谁吗？出示冰心**，介绍冰心。
六、自选作业。
1、你愿为自己设计什么作业？
生1：写生字生2：背小诗2、出示“作业超市”
师：同学们，我们看看“作业超市”给我们提供了哪些作业？我们一起去选一选好吗？（1）背一背。
a、背诵《雨后》这首小诗b、背诵关于雨的古诗。
2）画一画：画一画下雨时的情景式雨后的美景。
3）积累：a、关于雨的词语，古诗片断。
b、积累冰心的作品。
苏教版小学二年级语文下册《雨后》教案
雨后。教学目标。1 学会本课生字 新词。1 使学生能够正确 流利 有感情的朗读课文。2 体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。3 鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。教学重难点。体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。教学准备。卡片 课件。教学时间。1 2课时。教学过程。一 欣赏阅读，激发兴趣。出示课题，简...
苏教版小学语文二年级下册雨后教案
雨后 第一课时 学习目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。3 初步感受诗中所描写的雨后儿童欢乐的心情。活动过程 二 指导看图，导入新课。过渡 冰心奶奶写了哪些小朋友呢？一起进入活动一。看完了插图，接下来我们一起来看一看课文吧。让我们一起进入活动二...
二年级语文下册雨后教案苏教版
雨后 教案。教材分析 雨后 是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌。诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。教学目标 1.技能目标 正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2.知识目标 学会本课生字词，绿线内的生字只识不写...