18、雷雨。
学习目标：1、认识“压”等四个生字，学写“垂”等12个生字。2、理解课文内容，了解雷雨前、中、后景象。3、做到正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能按一定顺序观察图画，培养学生观察能力，养成留心观察习惯。
学习重难点：
培养学生观察能力。感情朗读学前准备：课件课时安排：两课时学习过程：
第一课时。一、引入新课，板书课题。
同学们，我们学习新课文“雷雨”。（板书课题）提问：雷雨，在天气预报时指是什么？
（雷阵雨），你们谁见过雷雨？雷雨有什么特点呢？（雷雨时间不长，但天气变化很大。
）雷雨时天气是怎样变化呢？先让我们看图。（投影片或挂图）
二、观察图。
1．出示两幅图，指导学生一幅一幅地观察，找出下雨时和下雨后景色特点，并概括说出来。
2．再看看课文是怎样有条理地描写这一自然景象。（1）初读课文，整体感知。①教师范读，或听录音读。
借助拼音小声读课文，读准字音，遇到不认识字，迅速扫读音节。
自由读课文，用笔画出本课生字和生词，多读几遍，读熟了再读句子。（教师巡视指导）
三、**对照，理解课文内容。
1．自由读课文，找出文中哪一段是描写第一幅图，哪段是描写第二幅图。
2．再读课文，画出写雷雨前、雷雨中、雷雨后部分。四、讨论：
1．第3自然段是不是雷雨中景象？为什么？（雨并没有下）
2．第7自然段是不是雷雨后景象？为什么？（雨还没有停）
五、检查生字读音掌握情况。
3．用生字卡，只读生字词，（检查生字掌握程度）。六、朗读课文，体会字、词在文中意思。
第二课时。一、分段学习，深入理解课文内容。1．指名读第1，2，3自然段。2．自由读1，2，3自然段。
边读边画你认为用得好词、句，画出你读懂字、词、句。）提问：你读懂了什么？你认为哪个词，哪句话用好，为什么？
3．再自由读课文，用笔画出课文里写雷雨前景色特点词语。4．教师点拨下面问题，并板书。
1）为什么说“乌云黑沉沉地压下来”？（云多云厚，天色很暗，像压下来一样。）
2）“叶子一动也不动”说明天气怎样？（一丝风也没有，天气很闷。）
3）从哪个词看出风很大？（树枝乱摆）（4）为什么说蜘蛛是从网上垂下来，不说掉下来？
它尾部有细丝连着，头朝下从树上悬下来；掉下来是没有东西连着）。
5）雷声特点怎样？（理解，“越来越”）5．指导朗读第一部分：
把“满天”，“一……也……”越来……越……”读成重音；“忽然”读得稍快些。）
二、学习第二部分。1．指名读4，5，6段。2．自由读4，5，6段。
提问：这段讲雷雨什么时候景象？（雷雨中）。
1）指名读第4，5，6自然段，结合观察第一幅图，提问雷雨中景象怎样？你是从课文哪句话看出来？
2）雨急而猛，“哗，哗，哗”，是下大雨声音，3个象声词叠用，突出了雨声大，表现雨很猛、很急。
3）景物不清。“树啊，房子啊，都看不清了。”这是雨点密集而造成。
4）时间不长。（理解“哗”“渐渐”等词语）三、独立自学雷雨后部分：1．打出相应教学挂图及幻灯片。
2．读第自然段。讨论：雷雨后景象怎样？
1．太阳出来了，彩虹挂在天空。2．蝉和青蛙叫起来，蜘蛛又回到网上。
3．两幅图对比观察，雨前和雨后比较，板书：雷雨后。雨前给人沉重、紧张感觉，雨后使人感到轻松、舒畅。
四、理解词句：
彩虹：虹是大气中一种光现象，天空中小水珠经日光照射发生弧形彩带，由外圈到内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色。多出现在雨后与太阳光相对着地方。
池塘里水满了”这句话，说明雨大水多。五、指导分析记忆生字字形。网：半包围结构，“冂”里面是两个“×”垂：独体字，是熟字“睡”右半部。
渐：左中右结构，中间“车”字，最后一笔“横”变“提”，三部分要写得紧凑，不要太宽。
六、完成课后作业。
1．读一读，比一比，再组词语。垂（下垂）工（工人）卜（萝卜）冈（）
睡（睡觉）虹（彩虹）扑（扑通）网（网上）2．抄写句子，再用加粗词造句。（1）满天乌云，黑沉沉地压下来。（2）雷声渐渐地小了，雨声也渐渐地小了。
（3）一条彩虹挂在天空。3．朗读课文。背诵课文。
部编版二年级下册语文导学案16雷雨
16 雷雨。雷雨 教学片段。识字品词，多元感悟。师 请同学们默读课文的第1 3自然段，一边用心读一边思考 雷雨来临前的景象是怎样的？可以动笔画出自己印象深刻的词句。生静心默读，画出相关的词句 师 同学们静心读书的状态可真棒！书中描写了雷雨前的哪些景物？生 乌云 树上的叶子 蝉 蜘蛛 大风 闪电 雷声...
语文二年级下册《18 雷雨》导学案
18雷雨。学习目标。1 有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。2 积累优美词句。3 观察天气，写一篇日记。学习流程 一 默读课文，理清课文脉络。1 本课讲了的景象。2 至段写了雷雨前的景象 至段写了雷雨中的景象 至段写了雷雨后的景象。3 观察书上两幅图写了什么时候的景象。二 感情朗读。你...
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15 画风 导学案 主备人于宪军学校济河小学班级二年级 一 学习目标 1 我会认本课的8个生字，会写12个生字。2 我能正确 流利 有感情地朗读课文。3 通过读课文，我要知道文中的三个小朋友怎样画风的。二 学习指导。一 我要这样读课文和学习生字。1 我要认真的地读读课文，把生字在课文中画出来，借助拼...