翠屏区凉姜乡中心学校2011—2012学年（下）学教案。
二年级语文第五单元学生姓名班级。
课题：17 《古诗两首》 课型：新授课课时：二课时。
编制人：唐应珍审核人使用时间：__
学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。
3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
学习重难点：识字、写字、朗读课文。
学习准备：搜集李白、杜甫的资料。
第一课时。课前自主梳理：
1、巧记生字：
我已经认识的生字有。
我最喜欢的生词有。
我不懂的字词有。
2、我学过的杜甫的古诗有我收集的杜甫的古诗有。
课堂快乐提升：
一)小组内交流自己收集的关于诗人李白、杜甫的资料，引入新课。
二)指导学生朗读古诗，并在小组内说说自己对古诗的理解。
1）这首诗的作者是___代诗人___描绘了庐山瀑布的。
2）“飞流直下三千尺”中的“三千尺”说明（ ）
a．瀑布很高，很有气势 b.瀑布有三千尺。
3）第四句中的“银河”指（ ）
a．天上真正的银河 b.夸张方法，把瀑布想象成银河。
诗人是站在什么地方**庐山瀑布的？从哪些词句看出来的？
《望庐山瀑布》中有的诗句，用夸张的手法写出了瀑布落下来时的壮丽景象。在我们学过的李白的另一首诗《赠汪伦》中，也用了夸张的手法写出了李白和汪伦的深厚友谊。这句诗是。
三) 指导学生书写生字：炉、烟、流、银。
四）指导学生背诵古诗《望庐山瀑布》
课后拓展练习：
我会背，我会填。
日照___生紫遥看瀑布。
疑是。第二课时。
课前自主梳理：
1、这些词语我都会读：
香炉瀑布庐山怀疑白鹭含义山岭停泊东吴。
、我学过的杜甫的古诗有我收集的杜甫的古诗有。
课堂快乐提升：
一)参照画出的节奏，有感情地朗读《绝句》。
绝句。两个/黄鹂//鸣/翠柳，一行/白鹭//上/青天。
窗含/西岭//千秋雪，门泊/东吴//万里船。
二)指导学生分析识记“鹭、含、岭、泊、吴”5个生字。
三)指导学生感情朗读古诗，并在小组内说说自己对诗句的理解。
四)指导学生书写“吴、含”等8个生字。
五)指导学生背诵古诗《绝句》。
六)我会背，我会填。
绝句。黄鹂白鹭。
窗含西岭门泊东吴。
1．诗中描写色彩的词有：
2．诗中描写动作的词有：
3．诗中表示数量的词有：
4．这首诗描写了怎样一种景色？表达诗人什么感情？
春天来了，我看到两句黄鹂在翠绿的柳树梢上欢快地歌唱，这时，我不由得想起杜甫的名句。
课后拓展练习：
一、填空。《望庐山瀑布》、《绝句》这两首古诗作者分别是（ ）代伟大诗人（ ）和（ ）在内容上都侧重于（ ）并借景（ ）望庐山瀑布》描绘了的景色。《绝句》诗人通过对景物的描写，表达了自己（ ）的心情。
二、我会拼，我会写。
hán xiào chuāng kǒu xiāng lú yín hé
shān lǐng míng jiàojué duxiāng yàn
三、比一比，再组词。
吴炉岭（ ）
另护领（ ）
鸣银泊（ ）
鸡很拍（ ）
翠屏区凉姜乡中心学校2011—2012学年（下）学教案。
二年级语文第五单元学生姓名班级。
课题：18 《雷雨课型：新授课课时：二课时。
编制人：唐应珍审核人使用时间：__
教学目的。1.会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。
2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
学习重难点：识字、写字、朗读课文。
学习准备：搜集描写雷雨的古诗。
第一课时。课前自主梳理：
1、巧记生字：
我已经认识的生字有。
我最喜欢的生词有。
我不懂的字词有。
2、交流自己收集的描写雷雨的古诗。
课堂快乐提升：
一）联系生活，揭示课题：夏天的午后，常常会出现雷雨，你能说说雷雨时的景象吗？
二)初读课文，识字学词。
1.默读课文，要求读准字音，读通课文。
2.认读词语卡片。
3.生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。
4.同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字，学习新词。
三）朗读感悟，理清文章脉络。
1.指名分段朗读课文。
2.小组内讨论并交流：课文段写雷雨前的景象写雷雨时的景象段写雷雨后的景。
3.指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，老师随机指导。
四)指导学生分析识记生字。
课后拓展练习：
1、我会填写。
1）“蝉”是＿＿＿结构，是由＿＿＿两个字组成。
2）“越”是＿＿＿结构，音序是＿＿＿组词＿＿＿
3）“乱”是＿＿＿结构，部首是＿＿＿最后一笔是＿＿。
4）“逃”共＿＿＿画，音序是＿＿＿音节是＿＿＿
2、苹果送给谁。
场阵只条扇片上座。
一（ ）太阳一（ ）大雨一（ ）叶子一（ ）高楼。
一（ ）大风一（ ）彩虹一（ ）蜘蛛一（ ）窗户。
第二课时。课前自主梳理：
我会读： 黑沉沉乱摆迎面扑来彩虹蜘蛛金蝉越来越响垂下来压下来阵雨逃走。
课堂快乐提升：
一)自读课文，一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
1.雷雨前：指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象？
词语积累：黑沉沉白＿＿＿黄＿＿＿红＿＿＿金＿＿＿绿＿＿＿
2.雷雨中：指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。
品读句子，并指导学生仿写句子。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
1）、王成越跑越 ，离终点越来越 。
2）、雪越** ，天气越来越 。
3）我手中的线越来越 ，风筝越飞越 。
3.雷雨后：感受雨后的美景。
在小组内讨论，并完成下面的练习。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
1）短文共有＿＿个自然段，描写了＿＿＿的景象。
2）写出下列词语的反义词。
亮――（打开――（清新――（
3）第二自然段中写的动物有。
4）文中的“挂”字用得好，让我们感觉到坐”字用得也好，它能让我们感觉到。
5）这段话中描写的景物有。
二)巩固识字。
1.出示本课生字和要求会写的字，指名、集体认读。
2.同桌交流记字方法，学生向同学介绍自己的识字方法。
三)指导学生书写生字。
二年级语文六单元教案
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二年级语文第六单元教案
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