课题： 《嘀哩嘀哩》
课时： 共两课时(第一课时)
教学对象：三年级。
教学内容： 学习歌曲《嘀哩嘀哩》
教学目标：1.用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2.连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。
教学重点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。
教学难点：引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。
xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - 这一乐句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩。
教学方法：1.情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。
2.听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
教学准备： 多**。 琴。
教材分析：歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对**的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐句。
教学过程：一。导入：
1我先出一道谜语考考你们：”三人同日出，百花其争艳---打一个字(春)3-5分钟。
在过程中可以提示。也可最后自己回答。
出示课件)是的春的春天到了，那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢？
生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。
生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。……
师：生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？
生：喜欢。师：那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！出示课件：[《嘀哩嘀哩》]
二。节奏练习（解决难点）
看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可是老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。
出示：xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x -
1) 让学生先自己试一试。（教师指出八分休止符）
2） 指名打击。
3） 教师示范。
4） 全班齐打。
5） 出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 0 嘀哩哩嘀哩哩。
三。学习歌曲。
下面，我们再来听一遍请同学告诉老师春天在**呢？（学生回答）
刚才我们在欣赏的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来随**唱歌。
设计意图：在这里教师没有按照一句一句的教唱，因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉，加之在欣赏mtv时很多学生已经忍不住唱了起来，在这种情况下，学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈，教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性，所以在这里干脆让孩子们唱起来，一则顺应他们的心理，二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足，便于教师下一步的教学。]
师：刚才唱时啊，发现还有些同学在唱嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 0 嘀哩哩嘀哩哩时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊？
师：恩唱得很好。
师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，我请同学告诉我你认为歌曲的情绪是怎样的？
什么样的声音来表现歌曲呢？(引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一样。)
师：那就让我们用活泼的。明亮的声音来再唱一遍吧~!
结束语：的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。
大鹿》教学内容：
1．学习歌曲《大鹿》
2．创编歌表演。
3．歌词创编。
教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在**创作实践中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：1.创设情境，按照不同的速度来唱歌。
2.准确把握节奏，复习反复记号。
教学难点：1.准确把握后十六音符节奏。
2.以不同速度，入情入境表演。
教具准备：钢琴、录音机、歌片、教学挂图、学生自制的头饰等。
教学过程：一、组织教学。
1．课前律动表演《快乐小舞曲》，引导学生在表演中感受到快乐的心情。
2．师生问好。
二、新课导入。
1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。
2．引出歌名《大鹿》
师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。
三、新歌学习。
1．听一遍录音范唱。
2．朗读歌词，突出最后一句。
1）跟老师读一遍，解决节奏难点。
2）全体学生读，个别学生读，师生共同**用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。
4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）
5．歌词处理。
录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。
6．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
四、创编表演。
1、学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。
2、教师到各组巡视指导学生的表演。
3、学生展示表演：有角色（大兔子、猎人）扮演；有背景（蘑菇房子、大树、小草、小花等）；有配唱、打击乐伴奏等等。
4、学生展示表演，师生共同评价。
五、歌词创编。
师：大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？比如：小兔遇到了困难，谁会去帮忙呢？
要求：学生分组进行歌词创编，并分组上台展示。
六、教学延伸（以谈话形式进行）
师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样？（生气、遗憾）。
只得怎样？（垂头丧气的走了）。小动物得救了，于是会怎样庆祝？
（高兴得又唱又跳）。这说明了什么？（团结起来力量大，勇敢能战胜一切）。
所以，我们同学之间也应该团结友爱、互相帮助。
七、结束新课。
学生听**模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。
教学内容：1．学习歌曲《大鹿》
2．创编歌表演。
3．歌词创编。
教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在**创作实践中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：1.创设情境，按照不同的速度来唱歌。
2.准确把握节奏，复习反复记号。
教学难点：1.准确把握后十六音符节奏。
2.以不同速度，入情入境表演。
教具准备：钢琴、录音机、歌片、教学挂图、学生自制的头饰等。
教学过程：一、组织教学。
1．课前律动表演《快乐小舞曲》，引导学生在表演中感受到快乐的心情。
2．师生问好。
二、新课导入。
1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。
2．引出歌名《大鹿》
师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。
三、新歌学习。
1．听一遍录音范唱。
2．朗读歌词，突出最后一句。
1）跟老师读一遍，解决节奏难点。
2）全体学生读，个别学生读，师生共同**用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。
4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）
5．歌词处理。
录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。
6．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
四、创编表演。
1、学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。
2、教师到各组巡视指导学生的表演。
3、学生展示表演：有角色（大兔子、猎人）扮演；有背景（蘑菇房子、大树、小草、小花等）；有配唱、打击乐伴奏等等。
4、学生展示表演，师生共同评价。
五、歌词创编。
师：大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？比如：小兔遇到了困难，谁会去帮忙呢？
要求：学生分组进行歌词创编，并分组上台展示。
六、教学延伸（以谈话形式进行）
师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样？（生气、遗憾）。
只得怎样？（垂头丧气的走了）。小动物得救了，于是会怎样庆祝？
（高兴得又唱又跳）。这说明了什么？（团结起来力量大，勇敢能战胜一切）。
所以，我们同学之间也应该团结友爱、互相帮助。
七、结束新课。
学生听**模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。
第一课春天来了。
教学目的：1、通过欣赏《嘀哩嘀哩》、《春晓》表达对大自然的热爱之情。
2、能够用简单的形体动作配合**节奏。
3、学生能够大胆的创编歌词，表现自己，表达自己对春天的赞美。
教学重点：引导学生通过对话，第一次的聆听来感受歌曲《嘀哩嘀哩》、《春。
晓》所表达的**内容和情绪。
教学难点：学生能够依据歌曲的内容，进行即兴编创表演活动。
教学方法：综合**感教学法。
教学用具：cai课件。
课时安排：一个课时。
第一课时：教学内容：
聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、创设情景，聆听歌曲。
1、（多**展示）古诗《春晓》在清新的**伴奏下徐徐展开，老师引导学生。
齐声朗读。2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么。
季节吗？学生很自然地揭题——“春”。
3、教师板书《春》，同时多****图像：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里。
过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出。
现在我们面前？”学生根据自己的喜欢说几个动物的名字（老师根据学生所说相。
应点击画面）。
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕。
子、兔子。5、看到这么美的春天，小动物会说些什么呢？如果你是小动物，你会对春天说。
一句什么呢？（学生回答：a、好美呀b、春天的空气针新鲜c、我要去找小伙伴。
一起看看春天）
6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小。
朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？
7、**cai歌曲《嘀哩嘀哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角。
落里？听完后用歌词来告诉老师。）
8、第二遍**cai歌曲《嘀哩嘀哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容。
吗？学生听歌曲、随着**节奏自由表演。
9、设计提问：
a、春天在**呀？
学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛。
里。）b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿。
了、小燕子飞回来了。
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，这里还有会唱歌的小黄鹂。）
d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）
f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有。这里有。还有。
那。来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答。）
例如：这里有蓝天，这里有绿草，还有那哗啦啦的小河水。
g、老师邀请小组成员上台演唱自己创编的歌词，体验创编过程中的快乐。
10、教师导入：“春天对美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？”
唱歌、跳舞、郊游。
11、分组活动：
听《嘀哩嘀哩》**自由地舞蹈、歌唱。
三、课堂小结：
看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每。
个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做。
绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽！
歌曲《七个好朋友》教案。
教学目标：1、了解音符的名称及读法拍法。
2、认识加入我们小音库中的两个新音符si和do。
3、结合前面学的音符做“七个好朋友”的**游戏。
教学重难点：熟悉并掌握音符。
教具准备：钢琴、多**、**、光盘、头饰。
教学过程：一、情感准备。
1、听**《多来米》做律动进教室。
2、师生问好。
3、发声练习试唱音阶。
二、乐学新知。
1、找音符：出示一个歌谱，让学生认一认，哪些音我们小音库还没有？
2、认音符：在老师的键盘上听唱这两个音7和1，并找到它们的音名和位置。
3、唱音阶：认识音阶1 2 3 4 5 6 7并变换花样（变力度、速度、节奏）唱一唱。
4、学歌曲，导入新知。
1）教师范唱歌曲《七个好朋友》。
（2）找学生按节奏读歌词。
（3）分句学唱歌曲。
（4）听歌曲光盘。
（5）随钢琴有感情的演唱歌曲。
三、巩固加深。
玩游戏：请八名同学分别戴上音符头饰在《七个好朋友》的歌声中被当作键盘，来玩“弹钢琴”游戏。当同学们慢速度歌唱时，请一同学当演奏员，随唱到的音符按代表相应音高同学的头，被按同学则蹲下。
（可以换同学反复玩）
四、教师总结。
这节课我们认识了七个好朋友，这七个好朋友给我们带来了最美妙的**，让我们和它们一起到**的世界中去感受**吧。放**一起做动作出教室来结束本课。
教学反思：本节课的教学，学生学会了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的重、难点，教师从简单的**游戏音符头饰在《七个好朋友》的歌声中被当作键盘，来玩“弹钢琴”游戏入手，并将游戏与**进行巧妙的沟通，在游戏中渗透基础知识音阶的学习，这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中，孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的，但这对我们教师提出更高的要求，对生活、对学生、对**学习规律的深刻洞察力，深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。
二年级下册语文教案
1.认识8个生字，会写4个生字，会运用多种方法识字。2.正确 流利地朗读古诗。生字卡片 课件。分析字形。学生甲 借助部首可以记忆 柳 泥 咏 柳树 是树木，所以部首是 木 泥 是水和土的混合物，与水有关，所以是 氵 旁 咏 表示歌咏柳树，与 口 有关，所以部首是 口 学生乙 丝 是上下结构，它是由两...
二年级下册二单元语文教案
第一单元好习惯。不懂就问。教学目标 知识与技能 1.认读本课生字，会写本课生字。2.自由读课文，学会质疑。善于提问，在提问中了解课文内容。过程与方法 1.通过自由拼读 书写掌握新字新词。2.通过读 问 议了解课文主要内容。情感态度价值观 通过学习养成良好的学习习惯 不懂就问。教学重 难点 1.掌握新...
新二年级下册语文教案
学科 语文。任课班级 二年六班。任课教师 张聪 课程表。作息时间表。2017 2018学年度第二学期教学进度表。语文学情分析。本班有学生38人，其中女生18人，男生20人，总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒...