二年级语文下册《泉水》教案。
教学目标】1、会认“股、缝”等8个生字，会写“瓦、泉”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。3、学习泉水无私奉献的精神。【教学难点】
月字旁的写法，“然”字的书写。【教学过程】
教学环节教师活动同学活动读课文识字(15分钟)
1、同学们，今天我们要学一篇很美很美的课文，我读了很多遍，但我不敢读得太重，生怕破坏了这美丽，因为我喜欢这泉水，同学们，你们喜欢这泉水吗？那我们借助拼音来读一读吧。
2、(出示课件)这一课的生字都躲在下面这些句子中，小朋友，你们还能认出来吗？来读读这些句子吧。出示“我会读”图标：
哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光。
绚烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。⑶泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自身美丽的身影。
我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。1、我们也喜欢清泉：
借助拼音自由读课文。
边读边画出生字，借助拼音认读。2、自由练习读句子：轮读句子。
强调不带拼音的生字，“塔”声调，“脆”平舌。朗读感悟(20分钟)
1、(出示“我会读”图标)小朋友，我们读读课文吧，读完后我们来交流交流，把我们最喜欢的句子读给大家听，把我们自身的感受说给大家听，也可以把自身不懂的问题提出来向大家请教。
2、同学们读得很美，这一课的插图也很美，让我们在**中来欣赏这美丽的画面吧。
3、小朋友，让我们自由地、尽情地来读课文吧，一边。
读，一边想象画面，再把自身喜欢的局部背诵下来。这么美的课文，谁不喜欢呢？假如你愿意，那就把全文背诵下来吧！4、出示“读读背背”图标：
我们来试着背背吧。1、齐读后交流：
泉水愿意奉献，“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了你们能结出更大更甜的果子。”
“天然水塔”指的是什么……(生互助，联系上文理解)
“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”泉水乐于助人。
泉水很团结，还很快乐，他们总是勇往直前，“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候”“他们互相约定：大海里见！”…2、欣赏插图。
3、自由读、同桌互读。配乐读。老师引读，男女生轮读。
练习背诵。4、试着背诵。指导写字(3分钟)
1、小朋友，我们来观察一下“股、脆、塔、杜鹃”，这几个字词是要求大家既会认又会写的字，你有方法记住这几个字吗？
2、小朋友，谁知道这一课要写的字词书写时要注意什么？
3、我们练习写写这个词吧，写两遍。4、谁还想告诉大家要注意什么？5、我们大家一起来书空这个字。
6、小朋友，请大家先在书上把这几个字词临写两遍：书写时要注意什么？自身写写看。
1、交流记字词的方法。2、杜鹃是一个词，一定要按词连写。3、练习写“杜鹃杜鹃”。
4、“瓦”我认为不好写。5、书空。6、练写。
扩展延伸(2分钟)
1、激发同学自读《我会读》中的小诗。
2、小朋友，你们喜欢泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人做点儿什么呢？ 1、自由组合自读“泉水泉水你到**去……”
2、⑴我喜欢泉水，假如这泉水是一个人，我一定要和。
这个人做好朋友。⑵我想向泉水学习。
结合实际生活谈如何向泉水学习，为身边的人做点自身力所能和的事。
二年级语文下册《泉水》教案
二年级语文下册 泉水 教案。诸城市文化路小学杨艳丽。一 谈话导入新课。1 齐读课题。同学们，你们见过泉水吗？在哪儿见过的，什么样子？2 出示泉水 欣赏。了解 泉水是从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水，根据温度可分为 温泉 冷泉和普通泉。二 初读感知，自主识字。1 欣赏课文范读。2 学生自读课文。思考 ...
二年级下册泉水教案
1 课前小积累。2 直接导入新课。3 复习词语。4 看 师 谁能把你看到的泉水用一个词来表示出来，你看到的是什么样的泉水？生 清清的泉水。清澈的泉水。清凉的泉水。美丽的泉水。师 如果尝一口会有什么样的感觉？生 甜甜的泉水。师 同学们说得多好啊，把自己的感受都说出来了。师 昨天我们学习了一种读课文的方...
小学二年级语文下册《泉水》教案
公。开。课。教。案。宜那学校杨振林。语文二年级下册 泉水 说课稿。说教材 第四册第二单元是一组用爱心串起来的文章，它呼吁我们，和学生一起，细细品味这些充满爱的诗文，用爱心引导学生感悟爱 奉献爱。泉水 是这组课文的第一篇，它用拟人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生...