泉水。教学目标】1．会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。
2．有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。
教学方法】本课采用情景教学法，使用多**电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。
教学重点】识字、写字、朗读课文。
教学过程】第一课时】
一、出示挂图，激趣导入。
1．挂图出示：泉水从山间流下的情景。
2．学生说说自己看到的。
3．今天我们一起学习课文《泉水》（板书）
二、分段学文，理解领会。
1．教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。
2．挂图出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。
（1）学生说说自己看到的情景。
（2）想象泉水会说些什么？
（3）出示第二自然段，学生认读。
（4）质疑：“天然水塔”指的是什么？
（5）自由读、指名读，有感情朗读。
3．挂图出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。
（1）学生说自己看到的情景。
（2）想象泉水会说什么？
（3）出示第三自然段，继续朗读。
4．按照以上方法学习第。
四、五自然段。
5．挂图出示第。
六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？
三、连读全文，学习字词。
1．连读全文。
（1）用自己喜欢的方式读文（自读、同桌读、对话读）（2）齐读。
2．老师领读生字、新词两遍。
3．小组合作学字、词。
4．检查自学情况。
四、再读韵文，要求做到正确、流利。
1．小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。
2．师生对读。
五、扩展。1．把课文读给爸爸妈妈听。
3．除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。
第二课时】一、复述课文，背诵自己喜欢的部分。
二、复习字词，指导书写。
1．教师出示卡片，学生**车认读。
2．指导书写。
三、我会读。
出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。
四、自编韵文，延伸拓展。
1．启发拓展。
（1）除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。
（2）学生讨论发言。
2．自编韵文。
（1）把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交流。
（2）每组推荐一位，准备全班汇报。
3．小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。
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