二年级语文下册 《泉水》教案。
诸城市文化路小学杨艳丽。
一、 谈话导入新课。
1、 齐读课题。
同学们，你们见过泉水吗？在哪儿见过的，什么样子？
2、 出示泉水**欣赏。
了解：泉水是从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水，根据温度可分为：温泉、冷泉和普通泉。
二、 初读感知，自主识字。
1、 欣赏课文范读。
2、 学生自读课文。思考：泉水从哪儿来？最后又到哪儿去了？
3、 认读生字词。
a、 出示生词：自由读、指名读、**车读。
一股石缝瓦罐水塔天然水塔杜鹃清脆。
b、 将生词放在具体语境中再次认读。
1、 青草告诉我，只要你有一股钻劲，你就可以成功。
2、 风铃只要有风轻轻一吹，就会发出清脆的乐音。
4、 整体感知交流：泉水从哪儿来，流经哪些地方。
师生互动交流，板书：
山腰水池。山间平地。
山坡果园。静静的山谷。
三、 读议课文，感悟。
第一自然段：
齐读，体会泉水的到来。指名多人读。
指导抓住重点词读出感受，“丁冬” “一股”“冲出来”。
第二至五自然段：
1、 泉水一路流呀，流呀，一路流经许多地方，请小组内读2到5自然段。勾出自己喜欢的词，在小组内讨论一下，读一读你喜欢的自然段。
2、 多种形式展示读。引导学生体会泉水的特点。板书：
多清甜美 3、逐幅出示一课第自然段情境图。
口头填空：泉水说：“我的水很（ ）很（ ）像一座（ ）
“我的水很（ ）很（ ）像一面。
“我的水很（ ）很（ ）能让你们。
“我的水很（ ）很（ ）像一把。
4、出示第六自然段
a、 教师引读：泉水姑娘就这样一路做着好事跑下山去，我们一起读。
b、练习填空。
泉水跑呀、跑呀，一路遇到了（ ）他们互相问候他们互相约定。
四、回顾全文，整体感悟。
1、读完课文，你喜欢泉水吗？为什么？
板书：关心别人，乐于助人。
2、我们应该怎样向泉水学习呢？说说你打算为身边的人做些什么？
五、拓展：情境再现我口说我心：
1.是啊，大自然真是一幅幅多姿多彩的画卷呀！快让我们一起到户外踏青去吧！
出示细细春雨飘落大自然的配乐**。
2.交流：你看到了画面中哪些景物？说说画面中的谁也具有泉水这种奉献的精神？
启发学生：先用“谁在哪儿？干什么或怎么样？
”的形式，用一句或几句话把事情说清楚，再引导学生用上“（ 的（ ）的短语把句子说具体。如：“春雨飘落在草地上”——蒙蒙）的春雨（沙沙沙）地飘落在（青青）的草地上”。
同桌或小组互相说说。教师适时给予指导、评价。
二年级语文下册《泉水》教案
二年级语文下册 泉水 教案。教学目标 1 会认 股 缝 等8个生字，会写 瓦 泉 等9个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，感悟课文内容。3 学习泉水无私奉献的精神。教学难点 月字旁的写法，然 字的书写。教学过程 教学环节教师活动同学活动读课文识字 15分钟 1 同学们，今天我们要学一篇很美很美的...
二年级下册泉水教案
1 课前小积累。2 直接导入新课。3 复习词语。4 看 师 谁能把你看到的泉水用一个词来表示出来，你看到的是什么样的泉水？生 清清的泉水。清澈的泉水。清凉的泉水。美丽的泉水。师 如果尝一口会有什么样的感觉？生 甜甜的泉水。师 同学们说得多好啊，把自己的感受都说出来了。师 昨天我们学习了一种读课文的方...
小学二年级语文下册《泉水》教案
公。开。课。教。案。宜那学校杨振林。语文二年级下册 泉水 说课稿。说教材 第四册第二单元是一组用爱心串起来的文章，它呼吁我们，和学生一起，细细品味这些充满爱的诗文，用爱心引导学生感悟爱 奉献爱。泉水 是这组课文的第一篇，它用拟人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生...