一、强项及原因分析。
第一项看拼音写词语的正确率达到98％以上。可见本年级学生的生字词掌握的比较牢固。这得益于老师们平时扎实的教学。同时从整体上看，本年级学生的书写工整美观，学习习惯良好。
第二项给字母排序的正确率也比较高。本学期中学会查字典成为一项重要的教学任务，熟记汉语拼音字母表才能掌握音序查字法。认识到识记汉语拼音字母表的重要性，在教学中不断巩固，学生才学得扎实。
第三项组词和第四项偏旁组字学生完成得也比较好。作业中扩词训练不放松，及时比较分析形近字，因此在组词项目上学生失分很少。
第六项填动词中学生基本上能正确填写相应的动词。这是因为它与学生的生活经验紧密相联。
二、弱项及原因分析。
第五项选字填空失分较多。对于“做作坐座”“鱼渔”“青清”“已以”等同音字的使用难住了学生，那么在教学时我们更多的注重区分形近字，忽视了同音字的区分比较。实际上汉字中同音字很多，学生之所以出现别字，往往是混淆同音字。
第八项根据课文内容填空也是薄弱项目。对于默写课文这些死记硬背的东西学生还都能拿到分。只要稍微灵活一点就不行了，比如评价故事中不同角色时不会用词，比如联系课文内容说道理时学生就不能把背熟的名言用上。
第九项阅读失分最多。主要是学生没有比喻句这个概念，让学生找比喻句难，造比喻句就更难了。这次的阅读训练超出了学生的能力范围。
第十项看图写话主要问题有：学生不会看图，没能把图上看到的清楚完整的表达出来。语言表达不明，词不达意，二年级的学生在写话的训练上还有待提高。
写错拼音、写错字的现象比较明显。学生不会写的字比较多，写拼音就出现平翘舌音不分，前后鼻音不清的现象，有时候又会想当然把学过的字错用。此外，如何断句也是一个重要的问题。
三、对今后教学的启示：
1、拼音教学不能放松，要在识字、阅读的过程中复习巩固，继续发挥汉语拼音的多功能作用。
2、要扎实地教好教材，使各项基本功训练扎实到位。用教材教是课改理念中提出的较高要求，要达到个要求的基本条件是教好教材，因此，教师首先要认真钻研教材，吃透教材，把教材中要求学生掌握的知识与技能要指导学生反复训练，扎实掌握。正确理解教材的编写意图，准确把握教材的重、难点，提高识字写字课堂教学的效率，把握好识字教学环节和写字环节的时间分配，克服重识轻写的弊端，改进识字写字教学方法，及时复习巩固归类比较，加强学用结合。
教学中教师要对易错的笔画学生容易模棱两可的笔画一定要加强指导强化提醒学生注意。
3、小学生注意不稳定，粗心大意，往往容易被那些与学习无关的外部因素所吸引从而导致出现错别字，但这些错别字大多数只要认真就能避免。所以教师要加强对学生认真细心等学习品质的养成教育。要加强学习方法的指导。
包括良好的读书写字姿势、书写习惯、读书习惯、审题能力等的培养，如不让学生在答题中会抄错字、组词中的括号内只写一个字，不审题等等。还应教会学生各种识字方法、阅读方法等等。
4、加强培优辅后的工作，教师要特别耐心细致地辅导学困生，不让一个学生掉队，同时要让优秀学生学得更好，更扎实。
5、概括与表达能力的培养要加强。
二年级语文期中质量分析。党。岔。
中。心。小。学。谢晔。
二年级语文期中质量分析
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二年级语文期中质量分析
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