2012——2013学年度。
二年级语文上册期中质量分析。
良小栗爱英。
一、 基本情况
1、考卷内容分析
本学期二年级语文期中试卷一共有三个大题，第一题是“音字欢乐谷”；第二题是“词句我最棒”；第三题是“读写训练屋”。总体而言试卷基本上贯彻了新课标的要求，把握住了教材的内容，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活。既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的检测，体现了注重基础、注重能力、联系生活实际的原则。
拼音、汉字、词语、句子注重基础，阅读激发学生兴趣，写话贴近生活。我认为这次的试卷难度，题量都不算大。
2、学生成绩分析。
本年级共有36人参加考试，人均分71.22分，合格率77.78%，优分率33.33%，最高分98分。
二、学生答题情况分析。
一）音字欢乐谷。
1、查一查，这道题失分严重，主要是部首，再找几画，它的读音，另外的读音和组词，都或多或少的差错。
2、选一选，这道题考查了学生掌握多音字的情况，总体情况很好，失分较少。
3、写一写，这道题失分较多的是合（作），（弹钢琴），（歌曲）（礼）仪，有写合做的，琴加点儿的，哥取的，里或理仪的，也有拼错的。
4、练一练，基本都能正确抄写，并写美观，有一个学生把给出的字组了词，造成减分。
二）词句万花丛。
1、汉字魔术坊中，熟字加一加和减一减，学生虽然基本都能做到会背，但是也有不少同学胡乱写。
2、词语展示台，有些同学没认真读题，尤其是“圈出描写秋天的词语”，好多同学都没有圈。在填词语时，有的同学有写别字的，也有写错部首的，如来来住住，补少写个点儿等，也有读错词的。部分学生aabb式词语记不起词语，空着没填。
3、标点找朋友，部分同学弄不清什么时候用？。！故也有不少失分。
4、句子模仿秀，有不少同学不知道填写什么，失分严重。
5、课文回放厅，此题多数人不知填什么，也有部分同学没减分。
三）读写训练屋。
1、阅读天地，每小题几乎都有丢分，其中第1小题考查的是分段以及段内内容的能力，第2小题考查的是反义词的掌握，第
小题考查的是能否抓住主要内容的能力。
2、快乐写话，这次看图写话并不难，原因是同学们都是爱护小动物的，而且小动物们正做着同学们期望的事情，多数学生写得非常的好，但是还是有少部分学生看图不细心，图意没看懂，内容不符。有些学生格式不正确，正文开头没有空两格。也有些学生错别字现象严重，语句不够通顺现象。
三、失分原因分析：
1、由于本期时间紧，任务重，期中考试前刚考了。
三、四单元。学生对知识的消化不够，对。
一、二单元的生字老师也还没来得及给学生复习巩固，因此造成学生写错字、别字现象严重，还有学生因没有认真书写，多笔少撇导致扣分。今后有待于教师加强字词方面的教学，并教给学生识记字词的一些好方法。
2、缺少认真读题的好习惯。很多丢分的学生是因为没有认真读题，还没好好审题就开始做，因而对题意理解不到位，致使失分；有些学生写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，有没有错的，不检查试卷有没有漏题也是丢分的主要原因，所以指导学生形成良好的读题习惯也是相当重要的。3、学生的语言表达能力、理解能力和运用能力差，部分学生，对所学知识不能灵活运用，学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
在造句和作文中缺乏想象，不能写出具体生动的句子，不能准确、通顺的表达自己的意思。
4、阅读能力不强，本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，反映了孩子们不仅没有认真读题，在考试过程中也没有认真读短文。
6、看图写话在写作技巧上老师教得太少。以后应对看图写话多做指导。
四、整改措施。
1、重视字词教学，夯实语文基础。
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们发现，有部分学生字、词不过关。
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在今后的教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动，如：
词语接龙、猜谜等，来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读。
阅读是极具个性化的行为，我们要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。
该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。
3、激发写话兴趣，抒发真情实感
学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。对于低年级来说，今后在培养学生的写话能力方面，还要积极采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。要求上要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。
让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，写出富有新意的话。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。
课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并逐步开始指导他们做好摘抄和读书笔记。
二年级语文期中质量分析
今天上午进行了语文期中测试。一考完，我们年段的老师就进行了紧张的流水批改，成绩并不理想。分析之后发现，造成失分的原因主要有以下两点 一 试卷偏难。1 按课文内容填空 中的 我有一盒彩笔 试卷要求学生整个句子填写出来，很多学生虽然会背诵课文，但由于出现的生字较多，造成无法正确地写下来。要求学生从学过的...
二年级语文期中质量分析
2013年春季学期二年级语文。期中质量分析。一 试卷分析。本次检查的试卷共十一道题，题型丰富多样，从各个方面检测了学生的学习情况，试卷没有偏题 难题，比较适合本阶段学生水平的测试。试题难易搭配合适，既有简单的基础题也有能力测试的思考题。多种题型搭配合理，精心设计，能全面的测试学生所掌握的基础知识，也...
二年级语文期中质量分析
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