本次语文期中调研中，我二年级班级均分最高为96.52，最低为91.04。
五个实验班中最高均分为96.52，最低为94.02。
应该说，班级间的差距不算大，属正常范围之内。
这张试卷考核的多为基础知识，因此学生卷面上表现得较为理想。看拼音写词语、字母大小写连线及排序、加偏旁组字再组词的得分率都比较高。但审题不清、做题毛糙是一个普遍存在的问题。
每个班级都有学生在“看拼音写汉字”中将“机场”拼读并写成“经常”。“连词成句”中好些学生漏字、漏标点。“短文阅读”中还有学生因马虎而数错段落。
能写一句完整、正确的话是我们二年级语文的一项基本要求。但在考试中，学生在句子上失分仍然较多，看来我们要加强这方面的训练。
短文阅读的得分率虽然不低，但其实学生们阅读能力还不够。比喻句中“小飞机”指什么，“停机坪”指什么，很多孩子由于平时阅读量不够，读不透彻。当然，我们年级对学生阅读能力的培养并没有定位在考试得多少分上，而是希望通过各种阅读活动、阅读训练，让学生真正爱上读书。
此次的写话题目是我们平时训练过的，所以学生写得较好。大多能做到围绕主题，文通句顺。其实，写话应该还是我们教学中的薄弱环节，需要在今后多多训练。
本学期开学时，在制定教学计划时穿插了写话内容，但却由于这样那样的原因，到现在还没有只是纸上的空谈。在下面的教学中，一定要挤出时间，对学生进行扎实有效的写话训练。
另外，卷面上感觉孩子们的书写还不够端正，这也是我们今后要注意的地方，要培养孩子们提笔即练字的习惯。
二年级语文组
二年级语文期中质量分析
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