法脿小学集体备课通用教案。
年级组：二年级科目：语文课题：识字二至语文园地二。
主备课人：李凤香周次：第2周集体备课讨论时间：星期四。
课时：15课时教师签名：李凤香李绍珍教研组检查：
第一课时。教学内容：《识字2》
教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字。
2、培养学生自主识字的能力。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点：认字、写字。正确、流利地朗读课文。
教学难点：培养学生自主识字的能力。
预习作业：1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
教学活动：
一、看图引入。
1、学生**校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？
2、说说自已的学校生活经历及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字“模”。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写。
1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：
胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
练习作业：1、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
2、比赛读，看谁读得最好。
2、教师范写，学生临写生字。
板书设计：识字2
同学之间。我们的生活丰富多彩｛
课内课外。修改意见建议：
成果共享：第二课时。
教学目标：1、积累词语，体会词语的节奏。
2、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
教学重点：积累词语，体会词语的节奏。
教学难点：留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
预习作业：想一想校园生活多彩多姿的活动有哪些？
教学活动：一、复习字词。
1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确，读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语。
1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？
5、男女生比赛读。
6、练习美读。
拍手读，读出词语的节奏：练--书--法x--x--x
你发现了什么？（3个字的词语）
练习（出示填空题）：（二胡（）钢琴（）电脑（）天气。
鸽子（）京戏（）花草（）象棋。
你发现（）里填的都是表示什么的词语？（练--书法x--xx ）
你也能说说这样的词语吗？出示题：在（）里填上表示动作的词。
（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）国旗。
③一边读词语一边想像画面。你好像看到了什么？你能选用下面的一个句式来说吗？
出示句式练习：
（1）课余时间，同学们有的＿＿＿有的＿＿＿有的＿＿＿
（2）同学们的爱好各不相同，有的喜欢＿＿＿有的喜欢＿＿＿有的喜欢＿＿＿指名说。
三、指导写字。
1、学生观察描红。
2、教师范写学生临写。
观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
弹：左窄右宽，左右相等长。
琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
养：中间的竖撇要一笔写成。
四、读读说说。
学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。
五、实践拓展。学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。
练习作业：1）课余时间，同学们有的＿＿＿有的＿＿＿有的＿＿＿
2）同学们的爱好各不相同，有的喜欢＿＿＿有的喜欢＿＿＿有的喜欢＿＿＿
板书设计：识字2
练书法画图画下象棋比比谁的本领大。
弹钢琴拉二胡唱京戏畅游文艺小天地。
栽花草喂鸽子养金鱼探索自然小秘密。
做航模学电脑观天气从小立志学科技。
修改意见建议：
成果共享：第一课时。
教学内容：5、一株紫丁香。
教学目标：1、会认8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：会认8个生字，会写10个生字。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
预习作业：有感情地朗读词语、句子和课文。
教学活动：一、导入。
1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香**）这是什么花，你们喜欢吗？
有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）
2、课件演示：出示多**课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）
二、对话平台。
（一）感知。
1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。读了课文后你了解了什么？
自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）
（二）识字。
1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、同桌交流读，互听，并正音。
3、**车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）
（三）朗读。
1、教师范读，听后说说感受。
2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。
给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）
四）写字。1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、同桌互相欣赏，提出建议。
良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）
练习作业：1、教师范读，听后说说感受。
2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3、教师范写，学生练习写生字。
板书设计：5、一株紫丁香。
关心。小朋友们热爱老师。
尊敬。修改意见建议：
成果共享。第二课时。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。
预习作业：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学活动：对话平台。
一） 导入。
开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）
（二）精读。
1、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。
2、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
3、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）
4、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。
这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）
（三）品读。
1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么？(让学生充分回答)
实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）
（四）背诵。
1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！
2、**课件画面自己练习背诵。
3、小组表演背诵。
4、全班汇报。
背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）
（五）练习。
出示课后“我会读”中的词语。
1、同桌互相读一读，要读正确。
2、全班**车读。
3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。
利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。）
练习作业：（1）写字。
1）出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。
2）观察教师范写，点评。
3）学生练习。同桌展示。互提建议。
（展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。）
（4）拓展。
交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。
板书设计。5、一株紫丁香。
种下。学生———老师。
绿色的枝叶做伴。
部编二年级上册语文教案第二单元
第二单元。识字1 场景歌。本文共有四节，字数相同，读音押韵，每个词语的前面都含有一个数量词，读起来节奏感很强，很符合低年级儿童的年龄特点。学生在朗读中不知不觉有了对数量词用法的认识，同时还可以在老师的积极引导下，开发学生的创新思维，激发学生的想象力，将文中每一个场景串联起来，构成一幅美好的画面。二年...
苏教版二年级语文教案 第二单元 练习
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二年级下册语文教案 第二单元课时备课
雷锋叔叔你在 学情分析 雷锋跟孩子们的时代背景 文化底蕴相差太大。他们只是通过网络 电视 报纸和家长的交谈中浅显地认识雷锋，对雷锋叔叔缺乏真正地了解。但对身边的好人好事，助人为乐的事能有初步的判断。因此，在教学中补充相关资料注重引导使他们受到爱的教育，感受雷锋精神的伟大。教学目标 1 认识14个二类...