第二单元教学计划。
一、教学内容：
第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要有“识字二”、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。
二、学情分析：
经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书，画画，做作业，在操场上奔跑、做游戏，在**室唱歌、跳舞┄┄本组教材内容贴近学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。
三、教学目标：
1、会认57个生字，会写46个生字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。
3、激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
四、教学策略：
这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思。 随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主**识字方法。用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。
要写的字，采取学生自学，师指导写，小组合作等形式进行。
五、教学时间：
教学本组教材可用13课时。
识字2学习目标：
知识能力目标：会认11个字；点明多音字：弹。培养学生的书写能力，朗读能力。
过程方法目标：能正确流利的朗读词语；体会词语的节奏感。
情态目标：1、对积累词语有兴趣；
2、留心观察校园生活体验课余生活丰富多彩、充满乐趣；发展自己的爱好。
教学重难点：会认11个字；能正确流利的朗读词语；体会词语的节奏感。
课前准备：课件。
课时安排：两课时。
教学过程：板书设计：
识字2练书法、弹钢琴、栽花草、做航模。
画图画、拉二胡、喂鸽子、学电脑。
下象棋、唱京戏、养金鱼、观天气。
课后小结：本课中不仅表象了校园生活的多彩，更让学生学习到了许多动词的搭配，学生在不同形式的读中，进行熟记。
5、一株紫丁香。
学习目标：知识与能力：会认“株、踞”等8个生字。会写“休、伸”等10个字。背诵课文。正确、流。
利、有感情地朗读课文。
过程与方法：采用编顺口溜、猜字谜、加减法等识记字形。采用范读、指名读、小组读、配乐读、联系上下文读等方法朗读感悟。
情感、态度、价值观：体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。
教学重难点：
重点：识字，通过正确、流利、有感情地朗读课文体会师生之间的深厚感情。
难点：读文体会师生之间的深厚感情。
课前准备：知识铺垫：读读课文，画出生字词，搜集与课文相关的资料，了解紫丁香是一种什么样的植物。
硬件准备：①歌曲《每当我轻轻走过你窗前》②多**课件③学生自制生字卡片、字词卡片，课文录音带。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时。
学习任务：初读课文，学习生字新词。
看图导入。1、出示“紫丁香”的**，提问：你知道这美丽的花儿叫什么名字吗？（学生简单交流收集到的关于紫丁香的资料）
2、教师引言：静静的夜晚，当老师正在认真备课的时候，几个小伙伴掂起脚尖悄悄地走到老师窗前种下了一株紫丁香。今天我们就来学习一首清新活泼的小诗《一株紫丁香》。
生齐读课题。读了课题，大家有什么问题想问？（为什么种这株紫丁香？
）初读感知。1、教师范读，学生听读，边听边划出不认识的字词。
2、生自由初读课文。用喜欢的方式认识划出的字词，读准生字。
3、学生拿出自备的生字卡，自主认读。
4、同桌互相检测生字。
5、小组长检测生字词学习情况。个人读、**车读、齐读。
6、小组长带领学习识记的字，重点记字形，理解字义。
7、识字汇报——用下面的句式来汇报：我会读xx这个词，请大家跟我读。
8、**车检查生字。重点正音：“株、除”都读翘舌音；“踮”读第三声；“您”（鼻音）。
选字填空：“院、除、牵、困”
我们踮起脚尖儿，走进安静的（ ）
我们给您唱歌，帮您（ ）一天的疲倦。
我们感谢您时时把我们（ ）
夜深了，星星（ ）得眨眼。
9、识字方法汇报：有什么好方法记住这些生字？
例如：组合法：
自”+“心”组成“息”；“你”+“心”组成“您”；
哥”+“欠”组成 “歌”。
猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。 牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画（牵）
四四方方一间房，一根木头方**。（困） 一人站在大树旁（休）。
这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（绿叶儿、脚尖儿）
10、再读课文。
学生自由练读，要求读正确，读流利；选出自己喜欢的小节读结伙伴听。
再来读课文，用笔标好节序，不懂的地方标上“?”
指名分节朗读课文有什么不懂的词吗？学生质疑。
11、朗读展示：指名读或小组读，喜欢读哪一节就读哪一节。
12、全班齐读，整体感知。
指导书写。1、小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。
院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。左耳旁两笔写成。
休”要和“体”区另字形。
休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。
息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。
歌：第。一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。
甜、歌：左右两部分宽窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字左低右高。
牵：上边的“大”要写得小一些，中间秃宝盖要写宽一些。
困：里面的木字的捺要改写成点。
2、全班交流书写方法，教师示范。重点指导“歌、您、牵”。
3、学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。
4、指导独立书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。
教师检查学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。
5、展示学生写的字，进行评议。
布置作业：规范书写生字，熟读课文。
第二课时。学习任务：有感情地朗读课文感悟课文内容，练习背诵。
一、复习巩固。
出示课后练习“我会读”中的词语，**车认读。
二、整体感知。
指名分自然段朗读课文，注意读准字音，把句子读正确。
三、品读课文，体会感情。
1、读悟第一小节。
1）、指名读。你知道是谁送的紫丁香了吧，你能用书上的句子说说吗？（板书：我们）一起回答。
2）、“浓绿”的小院是什么样的？（学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜……）
3）、你们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）
谁来表演一下？（学生做动作）
情景谈话：你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。那么这一小节应该怎样读呢？请你读给大家听。
评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。
你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？（学生自由发言）
4）你们真能干！老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托多迷人呀！一阵微风吹过，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，香味扑鼻。小院真美呀！我们一起读一读第一小节。
2、感悟二——四小结内容。
1）、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？自读课文2——4小节。
小组合作，完成口头填空：
我们栽下一株紫丁香，为的是让（ ）的和你让（ ）的帮你让的（ ）感谢你。
你从哪找到的答案？把课文读给大家听——你可真会读书、真会思考！
2）、交流感悟各小结内容。
a、第二小节。
我们栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊！我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。”
指导学生读好两个“老师”，注意：前一个轻短，后一个重缓，师范读。
夜夜”什么意思？为什么要和老师夜夜做伴呢，你想到了什么？
板书：夜夜做伴）（板书：夜夜做伴）
见老师这么辛苦，懂事的孩子们才种下紫丁香，希望那绿色的枝叶每晚陪伴在老师身边。多可爱的孩子们呀！让我们把这份美好的情感通过我们的朗读表现出来吧。练习有语气朗读。
b、第三小节。
现在有紫丁香和老师做伴了，真好，孩子们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？指名读课文。
老师——绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮您消除一天的疲倦。”
老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）
老师一天要做这么多工作，真是非常吃力，非常疲倦。“疲倦”什么意思？你能给它换个词吗？
你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。象春蚕吃桑叶的声音，像树叶在说悄悄话，你觉得像什么？（学生自由说——句式：绿叶儿在风里沙沙地响，像……）
你们的想象真丰富，这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，多动听！假如你就是丁香树上的一片绿叶，你要为老师唱些什么呀？（指名说）
那就请你来读读这一节？谁能读得更美？男女生赛读。
孩子们的美好心愿，老师都听到了。带着这份祝愿，我们一起读读这小节。
c、第四小节。
唱得多好听啊！你看，你看，出示**，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能用书上的句子告诉告诉我们吗？
老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵”自由读第四小节，思考：讲了什么？（板书：盛开笑脸）
挂牵”什么意思？有人不理解，其实啊，只要给它个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？（牵挂，关心）
老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课．所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就是挂牵。
你能举个这样的例子吗？用“当……时，老师……”练习说话。
是啊，老师就是这样，每时每刻都把每个孩子们牵挂在心中，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。有语气朗读。
3）小结：老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，慢慢的，滋润着同学们的心田；孩子们是聪明的，他们知道老师的辛苦，一株紫丁香，孩子们的一片心意。
你能把这种感情读出来吗？指名读、男女赛读、齐读课文。
二、三、四小节。
3、读悟第五小节。
大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的？课件出示老师工作的一**片。
你有什么想说的吗？学生看后发言。
你能劝劝老师，让她早点休息吗？学生发言。
二年级语文上册第二单元教案
第二单元。教学目标 知识与技能 1 会写46个生字，会认57个生字。2 从课文内容中体会学校生活的丰富多彩，并利用校内外教育资源，培养学生广泛的兴趣爱好。3 学习部首查字法，并用这种方法解决学习中遇到的问题。过程与方法 把学问与联系生活实际结合起来，体会学校生活的丰富多彩 继续运用形声字的特点自主识...
语文二年级上册第二单元教案
第二单元 丰富多彩学校生活。单元教学目标 1 会认57个生字，会写46个字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 能够背诵 一株紫丁香 4 通过学习使学生喜欢积累词语，体会词语的节奏感。体会师生之间的深厚情感。建立自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。知道时间的宝贵，懂得严格...
二年级上册第二单元教案
九年义务教育部编版语文第三册二年级。第二单元集体备课教案。识字。一 授课课题 场景歌 二 教学内容及其说明。场景歌 是部编版教材第二单元识字第一课。本课是有关量词的诗歌，读起来朗朗上口，要求学生会背诵，并会使用相关量词并进行拓展。三 教学目标及其说明。教学目标 1 会认 个生字，会写 个生字。2 正...