5、《窗前一株紫丁香》
教材简析 ：这篇课文是一首活泼清新的小诗，读后大家一定觉得心里很甜很甜。诗的字里行间流露出学生对老师深深的热爱和赞美之情，同时也表现出少年儿童纯洁而美好的心灵。
学情分析：大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。
学习目标：1.认识13个生字，会正确书写6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，能用自己的话说出对老师的深厚感情。
学习重点：认识13个生字，会正确书写6个生字。
学习难点：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，能用自己的话说出对老师的深厚感情。
学习方式方法：以朗读为主，**结合。
课时安排：一课时。
学习过程：一、自主预习
1.自由朗读课文，边读边勾出本课生字，读准字音，认清字形，同桌合作识记生字。
2.交流识字方法。
1)熟字加偏旁识记。如：农+氵为浓，皮+疒为疲，等。
2)组词识字，如：栽树。帮助。牵挂。
3)做动作识字。让学生做眨眼睛的动作，体会"眨"字跟眼睛有关，所以是目字旁。
4)编儿歌识字。如：自心息，林夕梦。
3.指名分节朗读课文，读通句子，把课文读得正确，流利。
二、展示互动。
1.教师有感情范读。
2.指导学生理解课文把自己理解朗读读出来。
3.学生互相评价。发挥朗读评价的诊断和激励功能，在评价中完善和修正自己的朗读，感悟浓浓的师生情。
4.配乐朗诵。
三。合作**。
1.说一说，这些小朋友为什么要在老师窗前栽下一棵紫丁香？
2.写一写：你想对你心中的老师说什么呢，把它写在课后的绿叶上。请学生们诵读，并评选"紫丁香"奖。
四。 达标测评。
这节课你有哪些收获？
1.读生字卡片。
2.书写生字。
1).自主观察。
a.学生独立观察田字格中的字，看看相同结构的字有几个，书写时有什么相同的和不同的。
b.教师范写，学生观察。注意笔顺，间架结构。
2).体验观察。
临写。评价：看一看，比一比，自己写的字和田字格中的字一样棒吗？
3.练习给生字组词。
板书设计：窗前，一株紫丁香。
关心。小朋友们热爱老师。
尊敬。教学反思：
6、《阳光》
教材简析：课文通过写佳子把阳光作为礼物送给奶奶的事，赞扬了佳子关心长辈、为他人着想的美好心灵。课文先写清早，佳子来到草坪上，享受着美好的阳光，产生了要把阳光送给奶奶的想法。
然后，奶奶感受到了佳子的爱，心里暖融融，就像充满了阳光。整篇文章，充满童真童趣，并赋予爱的教育。
学情分析：对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、的学习内容都比较感兴趣。
学习目标：1.认识13个字，会正确书写8个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二个自然段。
3.在生活中做到尊敬长辈、关爱他人。
学习重点：认识13个字，会正确书写8个字。
学习难点：在生活中做到尊敬长辈、关爱他人。
学习方式方法：**结合，让学生展开丰富的现象，朗读和分角色读相对应的课文内容。
课时安排：一课时。
学习过程：一。联系生活，激趣导入。
教师在优美的乐曲声中描述：清晨，小鸟在天空中叽叽喳喳地叫着，绿茵茵的草地上开满了五颜六色的鲜花，啊，多好的天气，多美的景色，是阳光给我们带来了这个美丽的世界，就在这个阳光灿烂的早晨，发生了一个动人的故事。
二、自主预习。
1.教师或学生配乐朗读课文，有条件的地方可以**根据课文内容及插图制作的配乐配音动画片的多**课件。
2.学生说说课文写了一件什么事。
三、 展示互动。
1.学生用自己喜欢的方式自读课文，要求把圈出的生字多读几遍，读准字音。
2.出示本课的认读生字，学生自主识记后，交流汇报是怎样记住这些生字的。
3.总结提示识字方法。(1)比较字音识字。如：平___坪。兰___烂。查___喳。(2)比较字形识字。如：住___佳。社___礼。
4.在识记生字的基础上，指名分段朗读课文，把课文读通顺，读正确。
四合作**。
1.学生自读课文，提出不懂的问题。
2.教师组织学生将问题进行梳理。归类。
同学间能相互解决的尽量解决，然后重点引导围绕以下两个问题展开讨论：(1)佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶。(2)跑到奶奶心里的阳光指的是什么？
3.尝试进行背诵。
五。 达标测评。
1.出示去掉拼音的生字及句子，学生认读。
2.学生观察田字格中的生字，按结构进行归类。
3.教师示范，学生描红，临写。
板书设计：6.阳光。
佳子---奶奶。
礼物。爱孝心。
7、《吃水不忘挖井人》
教材简析：本文记叙了***在沙洲坝时，带领红军战士为乡亲们挖井的事。表现出革命领袖***关怀人民，并身体力行为人民排忧解难的作风。
学情分析：学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
学习目标：1.能正确认识12个字，会书写8个字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，知道“吃水不忘挖井人”的意思。
3.能够讲述***有关故事。
学习重点：.能正确认识12个字，会书写8个字。
学习难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，知道“吃水不忘挖井人”的意思。
学习方式方法：可结合上下文或联系生活举例，感悟理解，反复朗读。
课时安排：二课时。
学习过程：第一课时。
一。导入新课。
同学们都喜欢听歌吗，现在我们就来听一首好吗？
说说你听到了什么，你知道***是什么人吗？
今天我们就来学习一篇关于***的文章。
二。自主预习。
1.借助汉语拼音带问题通读全文。同步思考：挖井人指的是谁。立碑的又是谁？
2.边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。
三展示互动。
1.在生活中遇到不认识的字怎么办。
2.出示儿歌，指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字。
3.让学生主动介绍自己的识记方法，检测。
4.扮演小老师领读生字，并说说读。记这些字时应该注意什么？
5.出示"我会读"中的生词，**车认读。
四合作**。
1.调皮的生字宝宝跑回到课文中去了，你还认识他吗？请大家练习读读课文。
2.分自然段朗读课文。
3.自由朗读全文，注意读准字音。
五。达标测评。
1.说说这节课你有哪些收获？
2.出示要写的字"井，面，乡",读准字音，认清字形。
3.指导学生观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。
4.教师范写生字，指导学生写好"乡"字，注意第二个"横撇"的位置。
5.学生练习，组内评议，教师对写得好的学生进行肯定和表扬。
第二课时。一、自主预习。
1.教师拿出生字卡片和全体学生"照镜子"
2.同桌同学互相"照镜子。
二、 展示互动。
1.朗读接力赛。**车一人读一句，做到四不（不错字，不漏字，不加字，不重复字）,读对了，下一位接着下一句读。读错了，下一位接着重复读。
2.指导朗读。
3.看文中插图，指导学生读好对话。
4.配乐朗读全文，要读得正确。流利。有感情。
三、 合作**。
1.这口井和一般的井有什么不同。
2.在你的学习和生活中有谁关心和帮助过你吗。你又是怎样看待他们对你的帮助。
四、达标测评。
1.根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图。
2.了解有关***的故事，利用班会进行故事比赛。评出故事大王。
板书设计：7.吃水不忘挖井人。
***带领挖井---爱人明。
乡亲们立碑刻字---爱领袖。
8、《**的扁担》
教材简析：这篇文章写的是一个真实的故事：1928年，**同志带领队伍和***在井冈山会师后，亲自跟战士们一起到山下的茅坪去挑粮，为了不让战士们藏起自己的扁担，他让人在扁担上写了“**扁担，不准乱拿”八个字。
通过这件事，反映了**同志以身作则，和战士们同感公告的高尚品格。
学情分析：大部分学生已自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯。
学习目标：1.会认18个生字，会写8个字，自主积累词语。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.学习课文，感悟**同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。
学习重点：1.会认18个生字，会写8个字。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
学习难点：1.按笔顺规则书写8个字。
2.感悟**同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。
学习方式方法。
在学生充分阅读、品味的基础上师生交流感受。:
课时安排：3课时。
学习过程：第一课时。
一、激趣引入。
1,今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗请听：生在树上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墙。 (这是扁担)板书：
扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水，粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。
说起扁担，还有一个动人的故事呢！
2,板书课题：6,**的扁担。
3,齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗。
相机简要介绍**及其课文背景。(1928年4月底，**，**率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍，来到井冈山， 和***领导的秋收起义部队胜利会师后，国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉， 肉中刺，千方百计想拔掉它。他们在军事上的一，二次"会剿"失败后，又实行经济封锁，妄图把红军饿死，冻死，困死。
为了准备第三次反"会剿",粉碎敌人的经济封锁，地主党组织极积动员群众为山上送。挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。那年，**军长已是40多岁了，但他经常亲自带领战士们下山挑。
)二、自主预习。
1,学生自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号，在有疑问的地方划上问号。
2,听教师范读课文，通过听，你认识了哪些字，记住了哪些字。
3,把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识记生字，解决疑问，标出自然段。
4,指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。
5,质疑：初步理解以下词语。
坳：山间平地。
围剿：包围起来消灭掉。
经济封锁：用强制的力量使跟外界经济联系断绝。
绵延：连续不断。
三、展示互动。
1,在本课中，你找出了哪些生字。
根据学生回答，贴出生字卡片：
朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴。
2,这一课的生字这么多，你能记住吗有什么好办法。
3,将生字按难易分类，把容易识记的字卡拿出来指名认读。
如：担战士军令井冈山粮食。
指出"担"是个多音字，本课读dàn 担子，扁担，还有一个读音是什么(dān 担心)
语文S版二年级上册第二单元教案
自主合作 课堂教学教案。学科语文。年级二年级。主备人。教案组成员。使用时间。平等乡集体备课组。自主合作 课堂教学设计。平等乡语文教案集。自主合作 课堂教学教案。学科语文。年级二年级。主备人白英果。教案组成员。使用时间。平等乡集体备课组。自主合作 课堂教学设计。平等乡语文教案集。自主合作 课堂教学教案...
S版二年级语文第二单元
二年级语文 s版下册 第二单元检测题 满分100分时间40分钟 一 读拼音，写词语 8分 xi xj ng d ng j m ngw n t y l n xu xi o y ng yk xu 给加点字选择正确的读音择正确的读音，打上 5分 1 杨时专门请教 ji o ji o 程老师。2 程老师靠着...
S版二年级语文上册第二单元试卷
了水全几了慢做的遍一是，是亲树儿杨腰子也姑着跟儿不稀出。一弄点天，草儿朗 回脆年各的钻来路，的的了地脚笑唱最一嫩天，眼是，枝。抖中些光前望也不各样像心出百还上微几在蝴朗，小儿杨一出，慢雨的多的年像脸晚踢，着，密跑走天田的各就也野家让他安亲上。千趟成稀头我土像风小静你像乡蝴子曲，树城，默草走佛春人小儿...