②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）
师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大**，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊！（出示**：一只海鸥，一片沙滩，一艘**，一条帆船。
）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）
⑵ 预设学路２：
1 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？
师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？
尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。
出示：稻（禾字旁跟禾苗有关） 自主学习生字。
交流识字方法。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。
出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。
预设学路３：
师：我们已经到了最后一站。（出示：
公园景色），你看到了什么？ （尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。 你会读这两个词语吗？
（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。 （出示**：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）
同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（**车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）
五、诵读全文
、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。（用你自己喜欢的方式读一读。）
、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）
、多种形式读（对读，拍手读，男女生读） 师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）
六、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊
板书设计。场景歌》
海边乡村公园活动。
第二课时。教学目标：
1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。
2、正确、流利地背诵课文。
3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一：复习回顾，引入新课
1、出示词，认读词语。
2、出示课文，学生正确流利地朗读。
二、创境学文，培养语感
1.出示**，感受美景。
教师随着学生一起说出：海鸥，沙滩，**，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。
2．感受美景，导入数量词。
1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……
2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”
板书：数量词）。
你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？
3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？
4、我还能说（看谁说的多）
师：“一只海鸥、一群海鸥……”
除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。
三：指导书写，练习背诵。
师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？
1、（课件出示“园、旗、领、群”等字。）
学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
观察老师范写，注意笔顺。
学生照样子书写。
写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
2、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。 ４课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。
四、拓展延伸布置作业
1、谈话激趣。
师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧……
出示课件） 一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。
2、大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）
3、出示**，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。
4、观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）
师总结：今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业。
五作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。
教学反思：2、 树之歌。
教学目标。1、指导学生认识“梧”“掌”等9个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。 重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。能听写课后8个词语。
2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
3、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
教学重点。1、指导学生认识“梧”“掌”等9个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。
2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
教学难点。认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
课时安排二课时。
第一课时。一、激发兴趣，导入新课：
1、猜谜语：冬天光着头春夏长绿发， 就有一只腿，小鸟喜欢它。（猜一植物）
2、今天我们就来学习儿歌《树》。
板书课题，齐读课题。（板书：2 树之歌）
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，评价。
3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4、认读生字，读准字音。
5、填空：本课讲了种树，分别是。
三、认读生字，了解不同树的特点。
1、请学生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点？教师随机讲解。
1）这些字都和什么有关？（都是木字旁，都和树木有关。）
2）（课件出示：杨树**）杨：杨树的特点是什么呢？（杨树高）。
3）（课件出示：榕树**）榕：榕树的特点是什么呢？？（榕树壮）
4）（课件出示：梧桐树**）梧桐：“梧桐”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？
5）（课件出示：枫树**）枫：枫树到了秋天是什么颜色？（红色）
6）（课件出示：松柏树**）松柏：松柏有什么高洁的品质？（松柏不畏严寒，一年四季常青）
7）（课件出示：木棉树**）木棉：木棉的喜好是什么？（喜暖在南方）
8）（课件出示：桦树**）桦：注意这个字读四声“huà”一边生长在**？（耐寒长在北疆）
9）（课件出示：银杏、水杉**）银杏、水杉：这两种树有什么不同的地方？（被称为活化石，存在已很久远。）
10）（课件出示：金桂树**）金桂：金桂树的特点是？（开花满园香）
2、我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关。
3、拍手、齐读小儿歌。
四、识记生字，掌握偏旁。
1、识记生字：
1）（课件出示）杨壮桐枫松柏棉杉化桂（带拼音）
2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
3）**车读、齐读。
4）正音，指导：“壮、杉”为翘舌音，“松”为平舌音，读 “sōng”。
5）你有什么好办法记住它们？
这些字都是左右结构的字，可以用加一加的方法记住它们。如：“桐”是“木+同”，“化”是“亻+匕” 。
还可以用换一换的方法记住它们：如“杨”是“扬”换掉“扌”加“木”。
2、指导写字：重点指导“壮、杉、化”（板书：壮、杉、化）
1）（课件出示：“壮、杉、化”笔顺图）学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。（注意：所有带“木”字的字，第四笔撇都变成点。
3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
学生互相交流，老师重点指导。（“壮”的右边是“士”，不是“土”；“化”的第三笔是“撇”，不是竖弯钩。）
6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（所有含有“木”字的字都是左窄右宽。）
7）展示学生作业，点评优缺点。
五、及时训练、当堂达标：
1、同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多树，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。
课件出示：带拼音词语）：杨树梧桐树枫树松柏木棉水杉桂树榕树壮活化石
2、刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？
课件出示：不带拼音的词语）杨树梧桐树枫树松柏木棉水杉桂树榕树壮活化石。
同桌互读**车读齐读。
板书设计。2、树之歌。
形旁—枫—声旁。
第二课时。一、激情导入，明确目标。
同学们，今天我们来继续认识树。（板书：树）
二、自主学习，尝试练习。
1．说说你知道的树还有哪些？ 介绍自己知道的树。
1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍。
2）**车来介绍。
3）同学评一评，谁介绍的好。
4）同学之间交流一下自己知道的有关树的一些趣事。
2.请小朋友们借助拼音，读一读儿歌，比一比，看谁能把字音读正确。
三、合作分享，反馈点拨。
1、小组合作学习：儿歌中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。
2、指导读读儿歌。
指名读，相机正音。
**车读，齐读。
3、说一说。
这些树中，哪些是你熟悉的，或是比较了解的，能向同学们说说就好了。
4、指导读儿歌。
1）请小朋友们一节一节地读一读。
2）师范读。听了老师的朗读有什么感觉？
3）学习第一句：了解三种树：杨树、榕树、梧桐树。
课件出示） 榕树：原产于热带亚洲。榕树以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而著称。
枝条上生长的气生根，向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”。榕树高达30米，可向四面无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此被称之为“独木成林”。
二年级上册第二单元教案
九年义务教育部编版语文第三册二年级。第二单元集体备课教案。识字。一 授课课题 场景歌 二 教学内容及其说明。场景歌 是部编版教材第二单元识字第一课。本课是有关量词的诗歌，读起来朗朗上口，要求学生会背诵，并会使用相关量词并进行拓展。三 教学目标及其说明。教学目标 1 会认 个生字，会写 个生字。2 正...
二年级语文上册第二单元教案
第二单元教学计划。一 教学内容 第二组教材是以 丰富多彩的学校生活 为主题进行编排的，主要有 识字二 一株紫丁香 我选我 一分钟 难忘的一天 语文园地二 组成，是一组陶冶情操的好教材。二 学情分析 经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书，画画，做作业，在操场上奔跑 做游戏，在 室...
二年级语文上册第二单元教案
第二单元。教学目标 知识与技能 1 会写46个生字，会认57个生字。2 从课文内容中体会学校生活的丰富多彩，并利用校内外教育资源，培养学生广泛的兴趣爱好。3 学习部首查字法，并用这种方法解决学习中遇到的问题。过程与方法 把学问与联系生活实际结合起来，体会学校生活的丰富多彩 继续运用形声字的特点自主识...