单元教材内容：
本单元是二年级语文教材第三册的第二单元。
本单元包括4篇课文《秋游》、《2008,北京！》、英英学古诗》、《乡下孩子》和《练习2》。
单元分析：本单元包括4篇课文《秋游》、《2008,北京！》、英英学古诗》、《乡下孩子》和一个单元练习。
《秋游》是一篇情景交融的散文，生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。《2008，北京！》一课生动地再现了2001年7月13日晚上我国申奥成功的喜讯传到时，北京人民欣喜若狂，聚集到天安门热烈庆祝的欢乐场面。
《英英学古诗》采用对话的形式，生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思。这样的课文设计很有创意，既学习对话的评议表达形式，又蕴藉古诗教学的内涵，深入浅出，激发学习古诗的兴趣，一举数得。《乡下孩子》是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。
本诗选材典型生动，语言洗练而有童趣，所创造的意境清新活泼。比喻和象征的手法运用贴切，具有诗歌文字省略、跳跃的特征，因此极富想象的空间。
教学目标要求：
1、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文并背诵古诗《静夜思》。
3、学生通过观察、倾听、触摸、采集、制作等综合感官的体验，从中感受秋天的美丽，培养他们喜欢亲近大自然、热爱大自然的情感。
4、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。
5、了解、体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生热爱农村广阔天地的思想感情。
教学重难点：
1、引导学生将秋游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识秋天的显著特征。培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生能用自己的语言描述秋天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。
2、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。
3、 背诵《静夜思》，并理解这首诗的诗意。
4、培养学生的想象能力，体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。
课时安排：1、秋游3课时
2、再见了，北京———2课时。
3、英英学古诗———3课时
4、乡下孩子3课时。
练习23课时。
1、 秋游。
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁" "撇刀头），理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
二、教学重点、难点：
1、引导学生将秋游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识秋天的显著特征。
2、培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生能用自己的语言描述秋天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。
三、教学方法：
户外活动课、讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
四、教学**：
多**、投影仪等。
五、课时安排： 3课时。
教学过程：第一课时。
一．导入新课。
1. 齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？
2. 过渡：小朋友们，秋天美不美啊？美在**啊？那么我们今天一起去郊外看看吧！
二．板书课题，解题。
秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天是个美丽的季节，小朋友们去**玩啊，都玩些什么啊，看到了些什么啊？
出示**。三．指导看图。
1. 秋天的天空怎么样？漂亮吗？那你们看白云像什么？
2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
3. 草地上小小朋友怎么玩？（同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！）
四．初读指导。
1. 自学生字词。
1).给每个自然段写上序号。
2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
3).在课文中划出本课词语。
2. 检查自学情况。
1).出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。
2).齐读田字格里的生字。
3). 各自轻声读课文。
4). 分自然段指名读课文。
5). 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
（ ）同学们玩得很高兴。
（ ）同学们跟老师到郊外游玩。
（ ）天空美。
（ ）农田美。
指名到前面填写。
3. 齐读课文。
板书设计。第二课时。
教学目的：1、能有感情地朗读感悟课文。
2、理解由生字组成的词语，会用“……有的……有的……有的……”说一句话。
3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点：
1、熟读课文，理解课文的1、第。
二、三、四自然段。
2、感受秋天美好的景色，体悟文中蕴含的真情。
教学准备：
多**。教学过程。
一、谈话导入，揭示课题。
1、述：同学们，今天的天气如何？
是啊！秋天的天气真不错！你能用成语来形容一下吗？
例如：秋高气爽、天朗气清、金风送爽、雁过留声等）
师：你真是个爱学习的有心人。是啊，秋天最适合出去游玩，现在就让我们继续出发！
揭示课题并板书《秋游》，“秋游”是什么意思？对，就是秋天到郊外游玩的意思。
1 秋游（学生齐读课题）
2、一路上，风儿吹拂着我们，鸟儿叽叽喳喳和我们打招呼，它想考考我们。你们愿意接受挑战吗？
出示： 秋风凉了老师郊外
天空一望无边白兔绵羊
农田稻子高粱棉花。
同学们打滚儿逮蚂蚱奔跑追逐
叫着喊着亮开了嗓子。
指名学生读，纠错，再读。
齐读词语。自读、指读、**车读、齐读。
你们真不错，挑战成功！小鸟衷心祝愿我们旅途愉快！
二、学习第一自然段。
1、出示：秋风起了，天气渐渐凉了，同学们跟老师去郊外游玩。
谁来读一读？你知道了什么？用自己的话来表达。（随机点“渐渐”，体会意思。点“跟”）
训练： 带去郊外。
2、再指名朗读（叫一个读书较好的学生）。
老师听出来你出去游玩，特别的开心！还有谁也能像她一样？
再指名读一读，齐读，读出高兴之情。
3、小朋友，秋姑娘把秋天打扮的这么美丽，请同学们用自己喜欢的方式读课文，并且告诉老师秋天美在**？
三、学习第。
二、三自然段。
1、同学们，你们一路走，在郊外看到了什么景色呢？
请自由轻声朗读第。
二、三自然段后回答。
出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
根据学生回答，随机学习这两段内容。）
2、第二自然段。
1）指读，你知道了什么？（随机点“蓝蓝”，感受天空的颜色美）
点“一望无边”，从这个词语中你能体会到什么？还能用什么词语来形容天空的宽广？
你还知道了什么？（随机点“有时……有时……”感受白云的变化多端）
2）指导朗读。诱导学生边读边在头脑中勾勒具体的画面，培养语感。
述：白云真是变化多端，一阵秋风吹来，它就像一个个魔术师一样，不时地变换着自己的模样，多有趣呀！闭上眼睛听老师读一读，你们想象一下，它们还会变成什么样？
出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像有时像。
板书： 美丽。
3、第三自然段（继续往前走，看到了一大片农田）
1）指读，你知道了什么？（点“黄”、“红”、“白”）从这些表示颜色的词语中你体会到什么？（引：庄稼丰收了，谁最高兴？）
2课件出示稻子、高梁、棉花**，帮助学生认识这些农作物，并演示丰收的农田景象。（教师述：黄黄的稻子像铺了一地的金子，红红的高粱像一个个火把，白白的棉花像晶莹透亮的雪花。
能不让人高兴吗？）
让我们再往远处看（课件出示果园），你还看到了什么？
练习说话：果园里，苹果 ，梨子。
教师述：看来，秋天不仅庄稼长得好，果子也丰收了！
引导学生说出：秋天是个丰收的季节。 板书：丰收。
4）秋天真是一个美丽、丰收的季节。让我们用朗读表现出来，齐读第三自然段。
四、学习第四自然段。
述：我们来到了草地上（**《郊游》歌曲），尽情享受吧！
出示：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！
1、学生轻声自由练读。
2、你能用文中的词语来形容当时玩耍的心情吗？（点“开心”）
还可以用什么词语来形容？（快乐、高兴、兴奋……）
那你能运用文中的词句具体说明吗？（点“打滚儿”、“逮蚂蚱”、“亮开了嗓子”、“奔跑追逐”、“笑着喊着”）
小朋友们说的真好，那你能读好吗？ 指名读（多叫几位学生朗读，体会）。
1）文中用上了“有的……有的……有的……”来说明你们玩得特别开心！
那还玩些什么了？
练习说话：同学们在草地上有的 ，有的 ，有的。
个个玩得很尽兴，那你们在体育活动课上呢？）
体育活动课上，同学们在操场上有的 ，有的 ，有的个个。
2）指导朗读：把你的这份开心、快乐的读出来吧。
学生个别朗读，相互评价，男女赛读，齐读第四自然段。
五、配乐朗读，品味意境。
六、写字指导。
1、小朋友，在今天的秋游过程中，我们不仅欣赏到了美丽的蓝天，还领略了丰收的田野，更高兴的是结识了几位生字朋友，你认识他们吗？（出示生字，学生再次认读）
1、出示： 凉老师郊望兔追逐喊。
学生练读。2、指导写字： 兔郊。
学生分析字形，看清生字在田字格中的位置。
二年级上册第二单元
第二单元。教材分析 风吹拂着校园，曙光映照着校园，一棵棵小树舒展着柔嫩的枝条，茁壮成长。看，校门口那一张张可爱的笑脸，那一次次庄重的敬礼 听，走廊上那一声声问好，还有那逐渐弥漫开来的朗朗书声 多彩的校园奏起了交响乐，新的一天学校生活开始了。学校生活是多姿多彩 充满情趣的。在教室里读书 画画 做作业，...
二年级 上册 第二单元
识字2概述 本课是人教版第二单元的第一篇课文，十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。教学目标 知识与能力。1 用多种识字的方法认识本课的11个生。会写8个字。2 教师范读，学生正确 流利地朗读课文，积累词语。3 用2 3个词语写一段话。过程与方法。把看图 读词语与想画面结合起来，充...
二年级上册第二单元
第二单元。儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显 语言活泼 节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。本组教材就是以 儿歌 为专题编排教学内容的。选编的...