识字2概述：本课是人教版第二单元的第一篇课文，十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。
教学目标：知识与能力。
1、用多种识字的方法认识本课的11个生。会写8个字。
2、教师范读，学生正确、流利地朗读课文，积累词语。
3、用2-3个词语写一段话。
过程与方法。
把看图、读词语与想画面结合起来，充分感受语言文字的美，感受学校生活的美好。在读准词语的基础上，再认读生字，鼓励学生运用了解的汉字构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。
情感态度与价值观。
留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣，热爱学校生活。
学习者特征分析：
文中虽然有些活动在学校没有参加，但是可以挂图课文插图学生那个明白，让学生感受学校生活的美好，需要老师的正确引导。
教学策略：这节课以“自主、合作、**”式的教学模式为主线，为体现这一模式，老师在教学中先让学生自学、接着安排小组讨论。最后安排巩固练习。
把看图、读词与表演相结合，从而感悟动词的准确用法。目的是培养学生的识字能力，和感悟词句的意思。
教学资源。生字、词卡片、课文挂图。
教学过程：第一课时。
课时目标：1、通过老师示范，生生互读，学生把课文读通顺。
2、用多种学生自己喜欢的方法认识11个生字。
3、正确书写8个生字。
一、导语激趣。
晨风吹拂着校园，阳光照耀着校园，小朋友们来到了学校。我们在教室里读书、画画、做作业；在操场上踢足球、做游戏；在**室里唱歌、跳舞…啊，学校的生活多么丰富多彩啊！让我们一起来回味这美好的一切吧！
二、看图学词识字。
1、（出示书上的六幅插图，逐一指导看图），说说图上的小朋友在干什么？
2、听老师读。
3、学生自读书上的词语，注意读准字音，并圈出生字。
4、在小组内认读词语，组内不认识的字互相帮助。小组合作识字，交流识记生字的方法。
5、交流汇报，主要方法是利用熟字加偏旁（形声字的特点）来识字。
6、出示词语卡片，指名认读、领读。
7、**车认读生字，并口头组词。
8、多种形式练读词语。
1）同桌互读，读的好夸夸。
2）分组赛读，互相评价。
3）齐读。三、书写生字。
1、卡片抽读要求会写的8个生字。
2、认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画，想想怎样记住这些生字。
3、讨论。1）小组内合作**记字方法。
2）全班交流记字方法。
4、指导书写。
仔细观察每个字的笔画，你认为哪个字容易写错，需要特别提醒大家？
比较。比较结构相同的字在写法上的差异。
棋、钢、弹、观”都是左右结构，都是左窄右宽，不同的是“棋”、“弹”左右一样高，“钢”左高右低下对齐，“观”是左短右长。
老师示范书写“戏”、“琴”、“养”三个字。学生书空。
5、学生描红、临写。
6、写字展评。
四、拓展阅读。
读1-2篇带有本课生字的短文。（弱反馈）
五、写话训练。
自己选几个文中的词语写话，看谁用的词语多。
第二课时。课时目标。
1、巩固生字。
2、学生能正确、流利地朗读课文，体会动词的准确用法，积累词语。
3、感受学校生活的美好，热爱学校生活。
一、复习巩固。
1、师生轮读词语，老师读前面的动词，学生接后面的词语。
2、连习填词，感悟动词的运用。
二、学习课文。
1、同学们小声读课文，想想你参加过什么活动，喜欢什么活动，这些活动给你带来哪些乐趣。
2、交流（注意：说话要完整）
3、师补充介绍：京戏—我国戏曲的主要戏中之一，是我国的国粹。流行地区很广。
清代中叶由徽汉等剧种进入北京后演变而成。表演上唱、念、做、打并重。唱腔以西皮、二黄为主，故又称皮黄戏。
二胡—弦乐器。又名胡琴。音色刚柔多变，既能演奏柔美、委婉的曲调，也能演奏跳跃、有力的旋律。
4、文中没有的活动你还参加了什么，有何乐趣？小组内交流。
5、再次齐读词语。
三、拓展阅读。
读1-2篇短文。
四、写话训练。
选一个你喜欢的活动写，注意写出乐趣。
板书设计：识字2
练书法画图画下象棋。
弹钢琴拉二胡唱京戏。
栽花草喂鸽子养金鱼。
做航模学电脑观天气。
快乐。5.一株紫丁香。
概述：一株紫丁香》是人教版小学语文二年级上册第二单元第5课这是一篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。
教学目标。知识与技能。
1、用自己喜欢的方法认识8个生字，会写10个字。
2、教师范读，用各种方法读，达到正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，体会诗中浓浓的师生情。
过程与方法。
以读为主，指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的感情，在读中感悟诗歌语言的优美。
情感态度与价值观。
从文中受到情感熏陶，树立尊敬老师的心愿。
学习者特征分析：
二年级学生已有自主识字及简单地朗读能力，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。
教学策略：小组合作，**识字方法，自主识字写字。创设情境，激发学生朗读的感情及兴趣，让他们爱读，读出自己的感受。在读懂课文内容 、体会文中情感的基础上练习背诵课文。
资源准备：**、卡片。
教学过程：第一课时。
课时目标：分析记忆字形，识记生字。正确书写10个生字。
一、看图到导入。
出示课本挂图，指导学生观察）图上画的是什么时候、谁在什么地方干什么？老师的窗前有什么？
板书课题，齐读。诱发质疑：老师窗前的紫丁香会是谁摘的呢？我们学习课文就知道了。
二、初读感知
1、听老师配乐范读，你们认真听诗歌内容写了什么。
2、学生自读课文，要求读准字音。
3、小组长带领认读生字、生词。
4、识记生字。
1）出示“认读字”卡片，指名认读。
2）小组交流识记生字的方法。
3）全班交流：
熟字加偏旁：株踮院除疲困倦。
编字迷：牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。（牵）
四四方方一间房，一根木头放**。（困）
4）**车抽读“认读字”，并口头组词。
5、生字宝宝很淘气，都跑到课文中了，相信你还认识它们，我们齐读课文。
三、指导书写。
1、自由认读田字格的10个会写字。
2、分析字形，观察每个字的结构，想想识记方法。
3、说一说，你记住了哪些字？是怎么记住的？
4、当小老师提醒大家，书写每个字时该注意什么？
休、伸、院、除”四个字左窄右宽，“歌”左宽右窄。“甜”左高右低。
息、您”注意写好心字底，稍微写宽点。
困”先写里面的“木”，后封口。
5、注意“甜”“歌”的笔顺，跟老师书空。
6、学生描红、临写。
7、写字展评。
四、拓展阅读。
读与课文生字相关的短文1-2篇。
五、写话训练。
用几个这节课学到的词语写一段话，看谁用的词语多。
第二课时。课时目标：
正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。体会文中浓浓的师生情，受到情感熏陶。
一、复习导入：
1、(出示本课的生词)谁能正确、大声的读出来。
2、大家齐读。
二、学习课文。
1、指名分节轮读课文，检查读课文的情况。
估计大多数的同学都能读懂的内容有：紫丁香是同学们为老师栽的，他们想让紫丁香给老师做伴，消除老师的疲劳，让花香伴着老师入梦。
重点解决以下问题：
1）为什么要“踮起脚尖，走进安静的小院”？
指名表演“踮起脚尖走路”，体会脚步轻轻是为了不打扰老师。
2）当读到“帮你消除一天的疲劳”时你联想到了什么？（引导学生联想老师是怎样辛勤工作的）
3）“星星困的眨眼睛”说明了什么？（夜很深了）（再次看图）同学们，在这么深的夜晚，星星在天空一闪一闪地眨眼睛，月亮婆婆都快睡着了，可我们的老师还在灯下工作着。此时，你想对老师说点什么呢？
5、感情朗读，升华感情，读出对老师的谢谢。
三、指导背诵课文。
1、学生自由练读，把自己最喜欢的小节有感情地朗读给全班同学听，其他同学可与他比赛读，看谁读的最棒。
2、指名配乐读全文，其他同学闭上眼睛想象画面。
3、全班齐读全文。
4、检查课文的背诵情况。
指名背、小组轮背、齐背。
四、拓展阅读。
读与课文内容相关的短文1-2篇。
五、写话训练。
写老师关爱我们的一件事。
板书设计。一株紫丁香。
和您做伴。爱老师{给您唱歌、消除疲劳。
感谢牵挂。花香入梦。
6我选我。概述：
我选我》是人教版二年级上册第二单元第六课，这篇课文主要写了王宁小朋友自己选自己当劳动委员，说明了一个人要自信，要敢于表现自己。
教学目标。知识与能力。
1、用自己喜欢的方法认识8个生字，会写5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、抓住“我选我”这句话，体会王宁的优秀品质。
过程与方法。
抓住课题质疑，并放手让学生带着问题自学课文，读懂课文内容。
情感态度与价值观。
对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
学习特征这分析：
学生可能不明白王宁选自己大家为什么先愣住，最后鼓掌，要引导王宁说的话理解。
教学策略：按一定方法、自主识字、写字。抓重点词句王宁说的话，通过品读，理解王宁为什么要自己选自己，体会王宁的优秀品质。
教学资源：生字、词卡片，挂图。
教学过程：第一第课时。
课时目标：用一定的方法自主识记生字，正确书写10个生字。
一、谈话导入。
同学们，在我们班，大家选班委的时候怎样选的，那课文中的同学怎样选的呢，我们学习课文就知道了。
二、初步感知课文。
1、听老师读，你们认真听，说课文同学怎样选班委的。
2、交流。3、一知道王宁为什么选自己当班委，我们只有把课文读明白才行，下面我们学习生字。
三、学习生字。
1、按照老师刚才读准字音，自己不认识的字拼一拼，把生字圈出来，读一读。自读课文，遇到不认识的生字看看文下的拼音或请教老师、同学。
2、小组内认读生字、生词，3、看同学们认识生字了吗，（出示认读字卡片）检查生字、生词的认读情况。
1）小老师教读生字。
2）指名说说生字的识记方法。
熟字加偏旁：委、补、宁、样、响、校。
熟字减偏旁：清、园。
换偏旁：洋—样到—室较—校。
3）认读生字并组词。
二年级上册第二单元
单元教材内容 本单元是二年级语文教材第三册的第二单元。本单元包括4篇课文 秋游 2008,北京！英英学古诗 乡下孩子 和 练习2 单元分析 本单元包括4篇课文 秋游 2008,北京！英英学古诗 乡下孩子 和一个单元练习。秋游 是一篇情景交融的散文，生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了...
二年级上册第二单元
第二单元。教材分析 风吹拂着校园，曙光映照着校园，一棵棵小树舒展着柔嫩的枝条，茁壮成长。看，校门口那一张张可爱的笑脸，那一次次庄重的敬礼 听，走廊上那一声声问好，还有那逐渐弥漫开来的朗朗书声 多彩的校园奏起了交响乐，新的一天学校生活开始了。学校生活是多姿多彩 充满情趣的。在教室里读书 画画 做作业，...
二年级上册第二单元
第二单元。儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显 语言活泼 节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。本组教材就是以 儿歌 为专题编排教学内容的。选编的...