九年义务教育部编版语文第三册二年级。
第二单元集体备课教案。
识字。一、授课课题：《场景歌》
二、教学内容及其说明。
场景歌》是部编版教材第二单元识字第一课。本课是有关量词的诗歌，读起来朗朗上口，要求学生会背诵，并会使用相关量词并进行拓展。
三、教学目标及其说明。
教学目标：1、会认１１个生字，会写１０个生字。
2、正确流利地朗读课文并背诵课文。
3、积累有关量词并会会使用。
教学重难点：
1、会认１１个生字，会写１０个生字。
2、正确流利地朗读课文并背诵课文。
3、积累有关量词并会会使用。
四、教学问题及其说明。
本课是有关量词的诗歌，读起来朗朗上口，要求学生会背诵，并会使用相关量词并进行拓展。
五、教学时间：2课时。
六、教学流程：
基本流程：创设情境，揭示新知→自主学习，初步质疑→合作交流，解疑辨析→优化训练，巩固拓展→+1.回顾小结，一作一思。
七、教学过程：
第一课时。1）创设情境，揭示新知。
展示课文插图请学生描述，并导入对课文的学习。
2）自主学习，初步质疑（8分钟）
1、自由读课文，借助拼音，读准字音，标出自然段。
2、快速读课文，圈出本课“我会认”的生字，大声读两遍。
3、你能把这些字、词，读准确吗？ （课件出示文中的“我会认”的生字，采用**车带读、小老师领读等方式读词、读字。）
3）合作交流，解疑辨析（15分钟）【设计意图：通过多**出示生字词，让学生更好、更牢固地掌握生字、词。】
1、一、二小组为“我会写”的生字注音，并组词。
2、三、四小组写出“我会写”的生字的结构和部首。
3、五、六小组用“我会写”的生字写话。
4、小组展示。
4）优化训练，巩固拓展（10分钟）【设计意图：巩固所学词语，加深对词语的掌握。】
1、你能给下面的汉字注音吗？
滩艘**帆稻
园孔翠对铜号
2、比一比再组词。
元同令羊（ ）
园铜领群（ ）
3、背一背课文。
第二课时 1）创设情境、揭示新知（5分钟）【设计意图：巩固所学词语，加深对词语的掌握。】
轮读上节课所学的生字，复习导入。
2）自主学习，初步质疑（8分钟）【设计意图：巩固本课生字。】
自读课文，并抽学生展示读课文。
3）合作交流，解疑辨析（15分钟）
1、各小组合作读课文。
2、在文中圈出“只”、“片”等量词。
3、说说你还知道那些量词。
4、小组展示。
四）优化训练，巩固拓展（10分钟）【设计意图：通过做练习，了解学生掌握知识的情况。】
一、说一说，再填空：
一（ ）鱼塘一（ ）稻田一（ ）石桥。
一（ ）翠竹一（ ）海鸥一（ ）帆船。
二、组词：滩军。
帆园。翠铜。
3、比一比，看谁说得多。
一（ ）鱼塘一片稻田一群飞鸟一艘船。
1 回顾小结，一作一思（2分钟）
1、小结：今天我们学习了场景歌，认识了哪些量词？（师生配合读课文，让学生读量词）
2、作业：完成《同步指导》的相关练习。
3、反思：8、板书设计：
一（只）海鸥一（片）沙滩。
一（艘）**一（条）帆船。
一（方）鱼塘一（块）稻田
一（行）垂柳一（座）花园
一（道）小溪一（孔）石桥。
一（丛）翠竹一（群）飞鸟。
一（面）队旗一（把）铜号
一（队）“红领巾” 一（片）欢笑。
一、授课课题：《树之歌》
二、教学内容及其说明。
树之歌》是部编版教材第二单元识字第二课，是有关树木的诗歌，读起来朗朗上口。
三、教学目标及其说明。教学目标：
2并背诵课文？
教学重难点：
2并背诵课文？
四、教学问题及其说明。
本课是有关树木的诗歌，读起来朗朗上口，要求学生会背诵。
五、教学时间：2课时。
六、教学流程：
基本流程：创设情境，揭示新知→自主学习，初步质疑→合作交流，解疑辨析→优化训练，巩固拓展→+1.回顾小结，一作一思。
七、教学过程：
第一课时。一）创设情境，揭示新知。
展示课文插图请学生描述有关树木的**，并导入对课文的学习。
二）自主学习，初步质疑（8分钟）
1、自由读课文，借助拼音，读准字音，标出自然段。
2、快速读课文，圈出本课“我会认”的生字，大声读两遍。
3、你能把这些字、词，读准确吗？ （课件出示文中的“我会认”的生字，采用**车带读、小老师领读等方式读词、读字。）
三）合作交流，解疑辨析（15分钟）【设计意图：通过多**出示生字词，让学生更好、更牢固地掌握生字、词。】
1、一、二小组为“我会写”的生字注音，并组词。
2、三、四小组写出“我会写”的生字的结构和部首。
3、五、六小组用“我会写”的生字写话。
4、小组展示。
四）优化训练，巩固拓展（10分钟）【设计意图：巩固所学词语，加深对词语的掌握。】
1、看拼音写词语。
yáng shù wú tóng sōng b ǎi mù mián huó huà shí
2、比一比再组词。
杨桐梧杉（ ）
扬铜语衫（ ）
3、按课文填空。
杨树（ ）榕树（ ）树叶像手掌，枫树秋天（ ）松柏四季（ ）木棉喜暖在（ ）桦树耐寒守北疆，银杏水杉活化石。（ 开花满院香。
1 一作一思。
作业：抄写生字。
反思：第二课时
一）创设情境、揭示新知（5分钟）【设计意图：巩固所学词语，加深对词语的掌握。】
轮读上节课所学的生字，复习导入。
二）自主学习，初步质疑（8分钟）【设计意图：巩固本课生字。】
自读课文，并抽学生展示读课文。
3）合作交流，解疑辨析（15分钟）
1、各小组合作读课文。
2、在文中圈出树名。
3、说说你还知道哪些植物。
四）优化训练，巩固拓展（10分钟）【设计意图：巩固所学词语，加深对词语的掌握。】
1、组词。梧（梧桐）（梧桐雨） 枫（枫树）（枫叶） 松（松鼠）（松树）柏（松柏）（柏树）
装（装修）（装饰） 桦（桦树）（白桦） 耐（耐心）（忍耐）守（守护）（守卫）
疆（疆土）（新疆） 银（金银）（银色）杉（水杉）（杉树）化（变化）（化学）
桂（桂树）（桂花）
2、换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。
例：疯——枫（枫树）
绵——（洞——（
伯场——（3、照样子，写句子。
梧桐树叶像手掌。
5）板书。2 树之歌。
杨树高，榕树壮。
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
1 一作一思。
作业：完成《同步指导》相关练习。
反思：一、授课课题：《拍手歌》
二、教学内容及其说明。
拍手歌》是部编版教材第二单元识字第三课。本课是充满童趣的诗歌，读起来朗朗上口，要求学生会背诵。
三、教学目标及其说明。教学目标：
2并背诵课文？
教学重难点：
2并背诵课文？
四、教学问题及其说明。
本课是充满童趣的诗歌，读起来朗朗上口，要求学生会背诵。
五、教学时间：2课时。
六、教学流程：
基本流程：创设情境，揭示新知→自主学习，初步质疑→合作交流，解疑辨析→优化训练，巩固拓展→+1.回顾小结，一作一思。
七、教学过程：
第一课时。一）创设情境，揭示新知。
儿歌导入对课文的学习。
二）自主学习，初步质疑（8分钟）
1、自由读课文，借助拼音，读准字音，标出自然段。
2、快速读课文，圈出本课“我会认”的生字，大声读两遍。
3、你能把这些字、词，读准确吗？ （课件出示文中的“我会认”的生字，采用**车带读、小老师领读等方式读词、读字。）
三）合作交流，解疑辨析（15分钟）【设计意图：通过多**出示生字词，让学生更好、更牢固地掌握生字、词。】
1、一、二小组为“我会写”的生字注音，并组词。
2、三、四小组写出“我会写”的生字的结构和部首。
3、五、六小组用“我会写”的生字写话。
4、小组展示。
4）优化训练，巩固拓展（10分钟）【设计意图：巩固所学词语，加深对词语的掌握。】
1、把下列加点字的注音补充完整。
休息灵巧大雁世界猛烈飞翔锦鸡孔雀
2、读句子，看拼音写汉字。
cóng línshēn chù gēshēng xióng māo péng yǒu
3、用划线的字造句。
天空群雁会写字保护动物是大事。
竹林深处有猛虎。
二年级上册第二单元教案
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二年级语文上册第二单元教案
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