小学二年级语文上册第二单元教案。
主备人：李莹使用人：__
单元教材分析：
本单元编排了精读课文《秋游》、《再见了，北京！》、英英学古诗》、《乡下孩子》四篇。
第一篇课文是描写大自然美好景色的抒情短文。
第二篇课文《再见了，北京！》记叙的是2008年8月24日晚第29届奥运会落下帷幕的时刻，这是一个沸腾的夜晚，历史的瞬间成为永恒的欢乐，而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最亮丽的缩影。
后两篇课文富有深刻寓意，能给学生以思想上的熏陶与感染，能体现文道合一的文章理念。
本单元四篇课文情节生动，语言浅显易懂，描写的事物生动形象，很为引人。
单元整体目标：
学生在老师的引导下，正确流利地有感情地朗读课文，理解课文内容，学会着这四课的第一类生字然后引导学生品析课文语言，体会文中所体现的思想感情。通过本单元的学习，使同学们能掌握一定的语言交际能力和读图能力，为今后的语言表达打下坚实的基础。
单元学情分析：
同学们在学习本单元前还未掌握这四课的几十个生字，朗读能力还未达到应有的要求，造句能力还处于初级阶段，对课文思想感情的挖掘能力还未形成。因此，旨在通过本单元的学习，能使学生能正确地书写与认读本单元生字，能比较正确、流利、有感情地朗读课文，能使学生理解课文中什么是景、什么是情、为何交融、又是如何交融的。
单元课时分配：
本单元教学共11课时。
第1课 《秋游2课时。
第2课 《再见了，北京！》 2课时。
第3课 《英英学古诗》 3课时。
第4课 《乡下孩子》 2课时。
练习22课时。
1、秋游。教学目标：
1.学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。
教学建议。理解生字组成的词语，会用“有的、、、有的、、、有的、、、说。
话。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点：
1.学会本课生字，读准字音，认清字形，能在田字格中规范书写。
2.能按要求抄写指定的句子并进行词语扩展。
教学课时：两课时。
教学设计：第一课时。
教学目标：1、学会本课的生字，读准字音，认清字形，能独立分析字的间架结构。
2、初读课文，了解大致内容。
教学过程：一、 导入新课。
小朋友们，我们刚刚学过了《秋天到》这首诗。谁能背出这首诗歌中描写秋天的诗句？
秋天可真美啊！我们今天再来学习一篇写秋天的课文。题目是《秋游》。
1、“秋”指什么季节？“秋游”是什么意思？
2、扩散训练：春天，我们到郊外去游玩叫什么？
二、板书课题、 书空课题。
学生和老师一起写课题。
三、出示学习目标，师读目标。
四、指导看图。
1、小朋友们在老师的带领下到郊外游玩，看到了些什么？他们又是怎么玩的呢？请大家打开课本看看图上是怎么画的？
2、这幅图上有些什么人？他们在干什么？
口述：有的在---有的在---有的在---有的在---
3、秋天的农田里，长了哪些庄稼？它们是什么样子的？
4、秋天的天空里，你看到了哪些东西？（蓝天、白云和小鸟）它们是什么样子的？
5、看图说话练习：按“天空——田野——游玩”的顺序说说这幅图上画了些什么。
五、初读指导。
1、师范读课文。
教学建议。生认真听。
2、生借助拼音轻声读课文，画出生字词。
3、指名读，检查学生自读情况。
1)出示词语，多种形式检查朗读。
（2）指名分段读课文，注意纠正错误读音。
六、写字指导。
1、观察生字。
2、范写下列生字：
老”、“凉”、“望”、“兔”、“郊”
3生描红，师巡视指导。
七、课堂总结。
第二课时。教学目标：
1、深入理解课文内容，感受秋天美景给同学们带来的快乐。
2、朗读课文，练习说话，教学过程：
一、 复习提问。
1、听写词语：
白兔农田追逐一望无边。
郊外草地开心笑着喊着。
2、按“天空——田野——游玩”的顺序说说图上画了些什么。
二、出示学习目标，师读目标。
三、学习课文。
1、轻声读第一自然段，想一想：这一段共有几句话？这两句话各说了些什么？
指名朗读后讨论，回答。
2、指名读第二自然段，这一段写的是秋天的（ ）它美在**？请画出美的词语。
蓝蓝的、一望无边）
1）、结合观察课本插图体会天空的美。
练习填空：（ 的天空白云有时像（ ）有。
教学建议。时像（ ）
2）、齐读第二自然段。
3、读第三自然段，引导学生体会秋天农田的美。
4、轻声读第四自然段，边读边思考：这一段共有几句话，分别写的是什么？
说说同学们是怎么玩的，练习用“有的、、、有的、、、有的、、、说话。
5、总结全文。
三、 有感情的朗读课文。
1、指导朗读。
2、自由练读。
3、指名朗读，师生共同评价。
4、熟读成诵。
四、作业。1、背诵课文。
2、 练读语文读本《听秋》、《秋风娃娃》
教后反思：2、再见了，北京。
教学目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学建议。教学重难点：
低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。
教学课时：两课时。
教学设计：第一课时。
教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.初步了解课文内容。
3.能正确、流利地朗读课文。
教学重点难点：
1.正确、流利地朗读课文。
2.正确、美观地书写生字。
教学过程：一、 情景导入课题。
1、师：2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会在北京落下帷幕。全世界的目光都聚焦在“鸟巢”。
让我们重温那激动人心的一刻吧！今天我们学习的课文就生动的描述了那一刻的情景。（板书课题：
再见了，北京！）
2、提问：在这里老师为什么要用上感叹号？
3、请带上你的自豪，带着你的不舍读一读课题。
二、出示学习目标，师读目标。
三、初读课文，整体感知。
1、学生自己借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、师范读课文，学生认真听，把自己不认识的字做上记号。
3、再次小声读课文，并标出自然段序号。
4、指名朗读课文。
四 、学习生字、新词。
1、出示生字新词。
2、自主识字。
1）、指名认读生字。
2）、交流识记生字的方法。
3）、**车认读生字并口头组词。
3、 把生字带入课文中，把课文读通顺读流利。
自读，指名读，齐读。
五、指导书写。
1、观察每个字的结构及在田字格中所占的位置。
教学建议。2、交流自己的发现。
3、重点指导写好“京、国、员、朋、场”5个字。
4、学生描红、临写。
六、作业。1、练习有感情地朗读课文。
2、扩词。国米。
表机。第二课时。
教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，了解人们对北京奥运会的留恋与不舍。
教学重点难点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，正确书写生字。
2.体会文中蕴含的情感。
教学过程：一、 板书课题，复习旧知。
1、板书：再见。
学生齐读。你会在什么情况下说这两个字？当时你心情怎样？
2、板书：北京
师谈课题：再见了，北京！心里充满了对北京的留恋之情。
二、出示学习目标，师读目标。
三、品读课文，感悟“再见”
1、奥运会即将落幕了，全国人民和各国参赛队员依依不舍，课文是怎样描写这一场面的呢？让我们一起进入北京奥运会闭幕式，去感受离别带来的留恋与不舍。
2、学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写的。
3、品读第一自然段，感受运动员的依依不舍。
1）、学生自读，画出运动员依依不舍的场面。
2）、“留恋”是什么意思？圣火为什么会带着“留恋与不舍”？
3）、练习朗读，读出自己的感受。
教学建议。4、品读第二自然段，感受北京城的热闹与“鸟巢”内人们的激动与不舍。
1）、学生各自轻声读，边读边想像画面。
2）、看到这场面，想想人们会说些什么呢？他们的表情如何？有怎样的动作？
引导用“有的、、、有的、、、还有的、、、说话。
3）、指导有感情的朗读，读出依依不舍之情。
5、情感体会。
1）、再读课文，画出能表示人们心情的词句。
2）、为什么画这些词句呢？
3）、讨论句子：奥运会闭幕了，但人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。
4）、“熊熊燃烧”“缓缓降下”你还能举出这样的词语吗？
四、反复诵读，再现“再见”
1、师：2008年8月24日那个不眠之夜，令所有的中国人自豪而又依依不舍。让我们通过朗读来留住那些永生难忘的日子吧！
2、选自己喜欢的自然段展示读，要读得把老师和同学带入那离别的情景。
3、背诵课文。
1）、独自练背，同桌互背。
2）、指名背，齐背。
五、拓展延伸。
1、通过学习课文，激发学生的爱国热情。
2、作为小学生，现在应该怎么做，长大后才能为祖国建设贡献自己的力量。
六、作业。1、有感情地背诵课文。
2、练读语文读本《我的祖国》
教后反思：教学建议。
3、 英英学古诗。
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。
教学重、难点：
1、学会本课生字，读准字音，记清字形，运用工具书理解部分意思。
2、能按要求填空，正确、流利地朗读、背诵古诗。
3、了解古诗的内容，体会意境，激发学生学古诗、背古诗的兴趣。
教学课时：三课时。
教学设计：第一课时。
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，读准字音。
2、学会本课生字，并能正确、美观地书写，认识1个偏旁。
3、认识对话的书面表达形式。
教学重、难点：
1、学会本课生字，认识1个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、导入新课。
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