教学准备。
1.教学目标。
1、认识“蹊”，会正确书写“留、娇、莺、恰”4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。
3、通过诵读，感受诗中描写的景物，体会诗人赞美春天的感情。教学重点。
在朗读中理解诗句意思，体悟诗情。教学难点。
2.教学重点/难点。
教学重点。在朗读中理解诗句意思，体悟诗情。教学难点。
初步理解诗中用蝶和鸟衬托花之繁茂的写法。
3.教学用具4.标签教学过程（一）激情导入。
1、师：同学们，你们喜欢春天吗？谁来说说你眼中的春天是什么样子。（生回答、交流）
2、教师小结：是啊，春天是一个鲜花烂漫、充满生机活力的季节。早在几千年前，我国古代诗人就写下了大量描写春景的诗。
今天，我们就来共同学习其中的一首古诗——《江畔独步寻花》。（板书课题）
3、这首诗的作者是谁？你了解他吗？（学生交流作者的相关资料）（二）初读古诗，学习字词，整体感知。
1、**这首古诗的朗读录音，师生共同欣赏。
2、师：请同学们用自己喜欢的方式读一遍这首诗，画出其中的生字和不理解的词语，同桌交流或查阅资料解决。3、教师强调“蹊、莺”的写法。
4、教师强调“江畔”、“独步寻花”、“蹊”、“压枝低”、“留连”、“自在”等词语的含义。
5、学生齐读古诗，教师提出要求：声音洪亮、不读错字。6、师：这首诗写了什么？（生答）（三）再读古诗，抓住重点词语，揣摩写法。
1、出示这首古诗的相关**。师：你从图上看到了什么？（生答）
2、师：作者是通过什么写春天的？（生答：花、蝶、鸟）作者又是怎样写花的呢？（生思考）下面，请一名同学正确、流利地读一遍这首诗，我们从中寻找答案吧！
3、指名学生读古诗，其他学生倾听并做出评价。
4、教师引导学生抓住并分析“花满蹊”、“千朵万朵”、“压枝低”、“留连”、“时时舞”、“自在”、“恰恰啼”等重点词语，揣摩写法。5、教师引导学生归纳并板书：花满蹊。
千朵万朵压枝低（照应）留连时时舞。
自在恰恰啼（衬托）
四）品读古诗，体悟诗情，感受意境。
1、师：假如你就是诗人杜甫，在经历了安史之乱的动荡不安后，迎来了鸟语花香、生机勃勃的春天，你会有什么感受？（生答：
喜悦）在这首诗中，作者抒发了什么感情？（生答：赞美春天）2、教师引导学生进一步归纳并板书：
花满蹊。
千朵万朵压枝低（照应）繁花似锦留连时时舞赞美春天自在恰恰啼（衬托）
3、教师**朗读伴奏，要求学生带着对春天的喜爱、赞美之情，正确、流利地朗读这首诗，感受诗的意境。4、学生试背这首古诗。（五）课堂小结，享受喜悦。
师：哪位同学来谈谈这节课自己的收获？（学生自由回答）（六）布置作业，拓展延伸。
师：你最喜欢哪种花？学习这首古诗的写法，课后写一写自己最喜欢的一种花。课后习题。
你最喜欢哪种花？学习这首古诗的写法，课后写一写自己最喜欢的一种花。
二年级上册语文教案
第一单元识字1 一 课时教学内容与目标。一 课时教学内容 第一课时。二 目标 1 带领学生在室外 如果有室内，可借助课文插图 观察秋天，读好12个四字词组，了解词义。2 在实际生活情境中了解12个四字词组的意思，识字12个，用自己的方法认识生字，初步记住字形。二 考点。三 学困点和易错点。搜集秋天的...
二年级上册语文教案
第一课 肥皂泡儿 教学目标 1 能正确 流利 有感情的朗读课文，背诵最后一段。认识12个生字，会写10个字。2 练习给词语归类和不同句式的朗读。3 体会作由 玩儿吹肥皂泡儿 的游戏产生的美好想象。教学重点 积累 扩展知识面。教学难点 不同句式的朗读和积累词语。教学准备 生字卡 教学课件。课时安排 两...
二年级上册语文教案
识字 2 教学目标 1 会认 棋 弹 等11个生字，及由生字组成的词语。2 会写 胡 戏 等8个生宇。3 了解学校丰富多彩的生活，培养正当的兴趣爱好。教学重 难点 识字 写字。教学准备 放大的教学挂图或投影片或cai课件。教学课时 二课时。5 一株紫丁香。教学目标 1 会认 株 跟 等8个生字，会写...