小学二年级上册语文教案：“红领巾”真好。
教材分析。这是一首清新动人的小诗。课文用拟人的手法为我们体现了一幅活泼、动人的画面。诗歌分成三段，第。
一、二两段写出了小鸟的可爱和活跃，突出了小鸟的自由自在和捕捉害虫的本领。第三段则写出了“红领巾”们对小鸟的爱护和小鸟对“红领巾”们的感谢。短短三段文字，表达了保护生态环境，禁止捕杀益鸟的环保主题，启发学生用实际行动来爱护小鸟。
教学目标。
1．理解8个生字，会写8个生字。
2．准确、流利地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3．积累词语，会用aabb形式和“（）的（）”的形式来实行词语积累。初步理解引号的不同用法。
4．有爱鸟护鸟的意识，感受人与自然和谐相处的快乐！教学重难点。
教学重点：准确、流利地朗读课文，并背诵课文。词语的积累。教学难点：理解词语：蓬松、扑棱棱；感受人与自然的和谐。设计理念：
低年级的课堂应以词语教学为主。在教学过程，我主要通过让学生对词语的理解，来体会诗歌的含义。做到“词不离句，句不离段”，并且能通过诗歌的学习来积累词语。教学过程。
一、导入。1．导入语：孩子们胸前的红领巾真鲜艳！
快，把它摆放端正。嗯，更精神了！老师要送给大家一句话，仔细听：
老师面前坐着一群可爱的“红领巾”！知道这群“红领巾”是谁吗？对啊，就是你们！
真聪明，咱们这群“红领巾”——真好！（板书：“红领巾”真好）今天我们学习的课文中也有一群“红领巾”，这里的“红领巾”不是指我们脖子上戴的红领巾，而是我们这群戴红领巾的少先队员，所以我们要给它加上引号！
2．谁愿意看着课题来夸夸自己？（指名读）我们一起来夸夸自己吧！（齐读课题）
3．今天我们学习的课文中也有一群“红领巾”，我们赶快去和他们理解一下吧。二、初读感知。
这请大家打开语文书126页26课，轻声朗读课文，把生字读准确，把句子读通顺。1．学生自读课文。
2．反馈：（小朋友们真棒，现在要考考大家，这里有三组词语，请小朋友们读一读。）
活跃机灵鸟巢梳理扑棱棱（变音：léng——lēng）abb式的后面两个字读第一声。
叽叽喳喳蹦蹦跳跳（这组词语有什么特点？aabb，这样的词语你还会说吗？）（花花绿绿明明白白热热闹闹轻轻松松）
蓬松的羽毛可爱的小鸟机灵的小鸟翠绿的树苗崭新的木牌。
学习“牌”，除了木牌，还有什么牌？（纸牌、门牌、奖牌……）
这些词语又有什么特点？的，这样的词组会使文章更加生动、活泼、具体）
3．谁愿意用自己的朗读把可爱的小鸟带给大家？（分自然段朗读）其余同学思考：这是一群怎样的小鸟？反馈：可爱快乐机灵活跃（板书）三、由词学文1、学习第三段。
我们这群“红领巾”真了不起，连小鸟都夸奖我们呢！1）．读第三段，找出小鸟是怎么夸奖“红领巾”的？2）．读好感叹句：
“红领巾”真好！3）．小鸟们为什么要夸奖“红领巾”呢？（1）做鸟巢。
学习“巢”；你想为小鸟做一个怎样的巢？（温暖暖和安全）小朋友们很有爱心，我们都希望小鸟有一个温暖、舒适的家。（2）树木牌。
出示词组：崭新的木牌；木牌上写着——请爱护小鸟，这是要告诉那些要伤害小鸟的人——（读好感叹句：请爱护小鸟！）4）．齐读第三段（感谢之情）
师：我们为什么要保护小鸟呢？这是一群怎样的小鸟？（指板书读）2．学习第一段。
1）你从什么地方感受到这是一群可爱的小鸟？（自由读第一段）（2）哪些词语中让你感受到了小鸟的可爱？出示：叽叽喳喳：（出示词语，读）
a这个词语有什么特点？（这是模仿小鸟叫声的词语，我们叫它象声词）生活中还有很多表示声音的词语？比如泉水——叮叮咚冬，鞭炮声——劈劈**，还有吗？
b小鸟们叽叽喳喳地在干什么呢？（预设引导：唱歌，真快乐，读出小鸟的快乐，你一定是一只快乐的百灵鸟；说悄悄话，我说叽叽，你说——喳喳，多有趣啊；鸟妈妈在给小鸟讲故事，多温馨啊！
）c小鸟们叽叽喳喳地叫声多动听啊，请你读好这段话。
出示：蹦蹦跳跳：小鸟们蹦蹦跳跳地在干什么呢？哦多轻巧啊，多么自由自在的生活啊！指名读出轻快。
读：一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。你会用“一会儿……一会儿……”说话吗？
出示：蓬松的羽毛：（理解蓬松的羽毛：早上小鸟刚起床，像小朋友一样要梳理一下蓬松的羽毛。你还会说“蓬松的”（小草棉花头发棉被）
3）读好这段话（多可爱的小鸟啊！它们快乐地唱歌，蹦跳，无忧无虑、自由自在地生活，多么愉快呀，让我们带着愉快的心情读好这段话。）
指名读（评：多可爱的小鸟呀！多么快乐的小鸟呀！）
4）小结：我们刚才通过读词语的方法读懂了小鸟的可爱，下面这个段我们也要用这种好办法来学习。3.学习第二段。
这还是一群怎样的小鸟？
1）自读第二段，找找从哪些词语能够看出小鸟的机灵、活跃？a“扑棱棱”这是小鸟飞行时的动作，一定要读得轻巧机灵（指名读）做做动作（很有力度）；它们这么活跃是为了——捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
b师：“小鸟小鸟，你们扑棱棱，飞来飞去干什么”（捉害虫）师：小鸟小鸟，你飞来飞去捉害虫觉得累吗？
（不累）你为什么会觉得不累呢？（捕捉害虫，保护翠绿的树苗）你真是一只勤劳的小鸟。小鸟这么活跃是为了——捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
师：一只小鸟一年能吃掉好几万只害虫。有些害虫还会躲在树叶底下，可还是躲不过小鸟机灵的眼睛。小鸟真是人类的好帮手，森林的小卫士。
2）指导朗读：为了体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌，我们在朗读时速度要稍快些。我们一起来读一遍。（指名读、评议、再指名读）（3）师生合作读。
师：清晨，林中谁最快乐？师：小鸟在干什么？师：清晨，林中谁最活跃？师：小鸟在干什么？
师：清晨，林中谁来得最早？师：红领巾在干什么？
5．齐读全文（让我们用朗读来表达心声）四、拓展迁移。
有了小鸟的树林充满了生机，有了小动物的世界是那样的生机勃勃，孩子们你们看：清晨还有哪些小动物来报到呢？（出示**：猴子、松鼠，青蛙、……
出示诗行，（）最。
小组合作说，指名说，四、朗读拍手歌，深化感情。
你拍一，我拍一，几只小鸟叫叽叽。你拍二，我拍二，房檐底下有小燕儿。你拍三，我拍三，孔雀跳舞真好看。
你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，你拍六，树上有只小斑鸠。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。你拍九，我拍九，蝌蚪成群水里游。
你拍十，我拍十，保护动物人人知。鸟的资料。
1、鸟儿是捕捉害虫的能手。
一只燕子在夏季能吃掉五十万到一百万只苍蝇、蚊子和蚜虫。一只小山雀竟能在半个月内吃掉6000条松毛虫。
一只杜鹃每天都要吃掉100条以上的松毛虫。
啄木鸟用其强有力的喙（huì）吃到树干中的有害昆虫。小麻雀几乎全部吃虫子。
灰喜鹊从昆虫开始活动一直到它们蛰（zhé）伏，几乎就是个灭虫机器。
二年级年级上册备课语文教案 红领巾真好
大姚县新课改刚诚片区标杆教学集体备课语文教案设计。科目。语文。教学内容李晓梅。红领巾真好备课组长签名。编号。年级设计日期。二年级2011.9.28 备课教师。1 借助拼音，在自学的基础上，通过在游戏中反复重现，认识8个生字，小组合作，学习目标 叙写 共同观察发现生字的特点，会写8个生字。2 正确 流...
人教版小学语文二年级上册教案 “红领巾”真好 2
26 红领巾 真好。主备人 古彩霞。审核人 张伟元温月云。复备人 一 教学内容 人教版语文第三册 26 红领巾 真好 第一课时。二 教学目标 1.会认8个生字，会写8个字。2.正确 流利 有感情的朗读课文。三 教学重难点 重点 认识8个生字，会写8个字。难点 正确 流利 有感情的朗读课文，背诵课文。...
二年级语文上册教案“红领巾”真好
教育资料 二年级语文上册教案 红领巾 真好。1 理解课文内容，正确 流利 有感情的朗读课文，背诵全文。2 通过朗读培养学生的朗读能力。3 使学生认识到动物是人类的朋友，爱护它们也就是保护我们自己。教学重点 理解课文内容，有感情朗读并背诵课文。教学难点 理解动物是人类的朋友，爱护它们也就是保护我们自己...